江西省教師招聘考試《教育綜合知識》模擬單選2

http://jiangxi.hteacher.net 2023-03-10 11:15 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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1.生活中人們往往認(rèn)為水果刀只能削水果，杯子只能裝水。這屬于問題解決影響因素中的( )。

A.原型啟發(fā) B.功能固著

C.問題情境 D.動機(jī)和情緒

【答案】B

【解析】功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。也就是說，當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用的或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。題干中的描述符合功能固著的定義。故正確答案為B。

2. 某學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)考取了心儀的大學(xué)。根據(jù)奧蘇伯爾的觀點，該生的學(xué)習(xí)動機(jī)是( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.人際關(guān)系內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】D

【解析】奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。題干中，某學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)考取心儀的學(xué)校，說明其學(xué)習(xí)動機(jī)是考上心儀學(xué)校，并非對知識本身感興趣才去學(xué)習(xí)，而是把努力學(xué)習(xí)當(dāng)作贏得目標(biāo)的途徑，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。

3.某教師在課上對學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容提出一系列問題，并請不同學(xué)生回答，依次幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、深化、系統(tǒng)化已學(xué)的知識，這種教學(xué)方法是( )。

A.講授法 B.演示法

C.談話法 D.讀書指導(dǎo)法

【答案】C

【解析】本題考查談話法。談話法，也叫問答法，是教師按照一定教學(xué)要求，通過問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生獲得新知識、鞏固舊知識的教學(xué)方法。題干中，教師在課上對學(xué)生提出了一系列問題并請不同學(xué)生回答，符合談話法的含義。故本題選C。

4.關(guān)于掌握知識和發(fā)展能力的關(guān)系，下列說法有誤的一項是( )。

A.智力的發(fā)展依賴于對知識的掌握

B.知識不等于能力，但傳授了知識等于訓(xùn)練了能力

C.能力不是知識的簡單記取，不是主觀自生的東西

D.能力是在掌握和運用知識、認(rèn)識和改造世界過程中的認(rèn)知與行動的內(nèi)化

【答案】B

【解析】本題考查掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系，是教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識發(fā)展和心理發(fā)展的矛盾關(guān)系：掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，能力發(fā)

展是掌握知識的重要條件，防止單純抓知識教學(xué)或只重能力發(fā)展的片面性，知識不等于能力，學(xué)生掌握知識的多少并不完全表明其能力的高低。B 選項中傳授知識等于訓(xùn)練能力的觀點是形式教育論的觀點。這種觀點忽略了學(xué)科和教材的實用性，因而是不恰當(dāng)?shù)?。故本題選 B。

5.教師組織學(xué)生去自然界里對實際事物和現(xiàn)象進(jìn)行研究，從而獲得知識。這屬于( )。

A.演示法 B.練習(xí)法

C.實習(xí)作業(yè)法 D.參觀法

【答案】D

【解析】本題考查教學(xué)方法。參觀法，又稱現(xiàn)場教學(xué)，是指根據(jù)教學(xué)目的，組織學(xué)生到校外一定場所，對實際事物進(jìn)行觀察、研究，從而獲得知識或鞏固驗證己學(xué)知識的教學(xué)方法。題干中教師組織學(xué)生去自然界里對實際事物和現(xiàn)象進(jìn)行研究，從而獲得知識，這種方法就是參觀教學(xué)法。故本題選 D。