青海教師招聘初中物理《擴散》教案

http://qinghai.hteacher.net 2023-01-06 16:54 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1、認識并了解擴散現(xiàn)象，能結(jié)合生活實例說出生活中存在的擴散現(xiàn)象。

2、通過觀察實驗并總結(jié)，提升學生總結(jié)歸納的能力。

3、體會生活與物理之間的緊密聯(lián)系，提升學習的興趣。

二、教學重難點

重點：擴散現(xiàn)象

難點：指導(dǎo)學生觀察實驗并分析，用宏觀物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

生活實例導(dǎo)入：展示實例，走過校園味道花香，俗語酒香不怕巷子深。

直接提問：人為什么能夠聞到香味呢?

學生自由發(fā)言，根據(jù)學生的回答，教師揭示通過本節(jié)課的學習就能夠明白其中的道理，并引出課題《擴散》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

【模塊一】氣體的擴散現(xiàn)象

演示實驗：紅棕色二氧化氮和空氣瓶實驗，引導(dǎo)學生觀察空氣瓶中氣體顏色的變化。學生發(fā)現(xiàn)，原本透明的空氣瓶出現(xiàn)了淡淡的紅棕色。教師補充：該現(xiàn)象表明二氧化氮氣體進入空氣瓶。

提出思考問題：二氧化氮密度比空氣密度大，為什么還會有二氧化氮的氣體進入上方的空氣瓶中?

教師講授：不同的物質(zhì)在相互接觸時，彼此進入對方，這種現(xiàn)象就叫做擴散現(xiàn)象。

【模塊二】液體的擴散現(xiàn)象

引導(dǎo)猜想：硫酸銅溶液的密度比水的大，如果將硫酸銅溶液用針管注入量筒的水中，此時量筒中的液體應(yīng)該呈現(xiàn)什么狀態(tài)，放一段時間過后液體又會呈現(xiàn)什么狀態(tài)?

學生猜想：最開始溶液和水之間會有一道明顯的分界線，放一段時間后界限模糊。

視頻演示實驗：引導(dǎo)學生觀察并提示注意時間及顏色的變化。

提出思考問題：在開始時量筒中的液體呈現(xiàn)什么狀態(tài)?隨著時間的流逝，量筒中發(fā)生了什么樣的變化?

學生回答：開始時水和硫酸銅溶液間有明顯的界面，隨著時間的推移界面變得模糊不清，最終量筒中的液體全部變成了淡藍色的溶液。

教師總結(jié)：實驗現(xiàn)象表明：液體中也能發(fā)生擴散現(xiàn)象，但擴散速度比氣體的擴散速度慢。

【模塊三】固體的擴散現(xiàn)象

多媒體展示圖片：煤房中堆放煤塊的墻角因為長期跟煤塊接觸而發(fā)黑。

提出思考問題：此情況由什么現(xiàn)象導(dǎo)致的，說明了什么?

引導(dǎo)學生總結(jié)：發(fā)生了擴散現(xiàn)象，說明固體之間也會發(fā)生擴散現(xiàn)象，只不過需要的時間更長。

追問：氣體、液體和固體之間的擴散速度大小關(guān)系如何?

小組討論總結(jié)：擴散速度排序為氣體>液體>固體。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

生活中常見的擴散現(xiàn)象，以及易混現(xiàn)象分享。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學生總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。

作業(yè)：課下思考為什么氣體發(fā)生擴散現(xiàn)象的速度只需要幾分鐘而液體需要十多天，固體更是需要好幾年?

推薦閱讀：

教師招聘報考條件

教師招聘筆試時間

教師招聘考試科目

教師招聘筆試成績

責任編輯：文文