湖南省教師招聘考試班杜拉的社會學習理論

http://hunan.hteacher.net 2023-01-03 19:00 湖南教師招聘 [您的教師考試網]

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一、簡述班杜拉的波波玩偶實驗：

阿爾伯特·班杜拉認為攻擊行為必須從三個方面進行解釋：(1)行為的攻擊模式如何形成?(2)是什么促使人們的行為具有攻擊性?(3)是什么決定人們未來是否繼續(xù)訴諸攻擊性的行為模式?在該實驗中，他讓兒童們目睹一位模特毆打一個塑料小丑，名叫波波玩偶。兒童們在那里觀看一步錄像，一位模特攻擊性的毆打一個玩偶，“模特用棒槌敲他的頭部，把它朝下猛摔，坐在它上面，反復地打它的鼻子，把它拋到空中，用球擊打它……”?？赐赇浵窈螅瑑和瘋儽环旁谝婚g有好玩的玩具的房間里，但他們不能動玩具。記憶過程開始了，因此，兒童們變得憤怒和沮喪。然后，把這些兒童領到一間放著和錄像中同樣玩具的房間。動機狀態(tài)產生了。班杜拉和許多其他研究人員發(fā)現(xiàn)88%的兒童模仿攻擊行為。八個月后，40%的兒童重演波波玩偶實驗中觀察到的暴力行為。

二、由此得到社會學習理論的主要內容：

1.交互決定論

他認為，個體、環(huán)境和行為三者都是作為相互決定的因素而起作用的，它們彼此之間的影響都是相互的。強調在社會學習過程中行為、認知和環(huán)境三者的交互作用。

2.觀察學習

他認為由直接因素導致的所有學習現(xiàn)象，都可以在替代的基礎上發(fā)生，即都可以通過觀察他人行為及其結果而實現(xiàn)。所謂觀察學習，又稱替代學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。觀察學習是人類學習的另一重要來源。

觀察學習的過程：觀察學習包括注意、保持、復制和動機四個子過程。

(1)注意過程：即觀察者注意并知覺榜樣情景的過程。比如，兒童們必須注意到攻擊者在做什么、說什么，以重演模特的行為。在波波玩偶實驗中，兒童們看到了波波玩偶受到真實模特和電影化的模特的口頭和身體虐待。

(2)保持過程：即觀察者記住從榜樣情景了解的行為，以表象和言語形式將他們在記憶中進行表征、編碼以及存儲。在波波玩偶實驗中，兒童們模仿他們在錄像中看到的攻擊行為。他們攻擊性地毆打波波玩偶，因為這被編碼和儲存到了記憶中。

(3)復制過程：即觀察者將頭腦中有關榜樣情景的表象和符號概念轉為外顯的行為。一旦通過注意和保持習得了行為，觀察者必須有能力實行攻擊行為，比如兒童有能力摔打玩偶。

(4)動機過程：即觀察者因表現(xiàn)所觀察到的行為而受到獎勵。

3.強化的分類

(1)直接強化：觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強化。(簡單理解：我做了好事獲得了獎勵，那我就還會繼續(xù)去做)

(2)替代性強化：觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。(簡單理解：別人做了好事獲得了獎勵，我看到了，我也想被獎勵，我也去做好事) 

(3)自我強化：人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標準進行判斷，由此強化或處罰自己。(簡單理解：我做了好事獲得了獎勵，我覺得自己很棒給自己買杯奶茶獎勵一下，以后要繼續(xù)加油哦!)

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責任編輯：湖南分校