http://nipponairdeals.com 2022-01-20 18:09 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、考試目標
1.通用技術學科知識及能力
掌握《普通高中技術課程標準(實驗)》中通用技術學科所要求的專業(yè)基礎知識及學科發(fā)展的前沿知識;熟練掌握通用技術學科的思想方法和基本操作技能;具有探究新知識的意識與能力。
2.通用技術教學設計能力
能準確理解《普通高中技術課程標準(實驗)》中通用技術學科的課程目標和基本理念,針對高中生的認知特征、知識與技能基礎、學習需求及個體差異等因素制定合理可行的教學目標,確定教學重點和難點;能合理開發(fā)與利用教學資源,選擇合適的教學策略和方法,創(chuàng)設與生活密切相關的教學情境;設計多樣化的教學活動,凸顯對學生創(chuàng)新思維能力、技術設計能力、動手實踐能力和各學科知識綜合應用能力的培養(yǎng)。
3.通用技術教學實施能力
能依據(jù)通用技術學科特點和高中生的認知特征及技術基礎,合理選擇教學方法,有效組織多樣化的教學活動;掌握通用技術課程相關理論與實踐教學的組織形式和策略,具有課堂駕馭和應變能力;善于調動學生學習積極性,注重技術思想方法教育,培養(yǎng)學生技術探究的能力,并能根據(jù)學生學習反饋信息優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。
4.通用技術教學評價能力
掌握通用技術教學評價的基本類型和特點,掌握評價的原則和基本的評價方法;能從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面合理評價學生學習水平;積極倡導評價目標的多元性和評價方式的多樣化,能根據(jù)通用技術學科特點合理設置各種評價方式的權重,充分發(fā)揮評價的激勵、診斷和發(fā)展功能;了解教學反思的基本方法和策略,能對自己的教學過程和評價方式進行反思,并提出改進思路。
二、考試內容模塊與要求
(一)通用技術學科知識
1.理解通用技術課程的課程性質、基本理念和課程目標。
2.熟悉《普通高中技術課程標準(實驗)》所規(guī)定的通用技術模塊結構和相應的內容標準。
3.掌握技術設計的一般過程,并能應用于日常生活和工農業(yè)生產;能對設計方案、設計過程和成果做出比較全面的評價。
4.能從技術設計的角度理解結構、系統(tǒng)、流程、控制等一般概念,掌握結構設計、系統(tǒng)設計、流程設計、控制設計的基本知識和思想方法,以及這些知識與日常生活和工農業(yè)生產的聯(lián)系和應用。
5.具備識讀和繪制簡單技術圖樣的能力;能使用常用的規(guī)范的技術語言進行交流;掌握常用工具的技術特性并能熟練使用與維護;熟悉一些常見材料的屬性及加工方法,并能根據(jù)具體設計方案進行選擇;掌握技術試驗的思想方法和操作技能,掌握技術測試的一般方法。
(二)教學設計
1.深刻理解通用技術課程的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的含義。
2.分析高中生學習通用技術課程的一般特征,結合高中生認知水平、已有知識與技能基礎來明確核心概念,確定教學重點與難點,并能選擇合適的教學策略和教學方法。
3.能根據(jù)教學目標創(chuàng)設與學生生活密切相關的教學情境和實踐活動。
4.善于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、技術設計能力、動手實踐能力和各學科知識綜合應用能力。
5.能合理開發(fā)和利用教學資源,具備資源收集、分析、評價、創(chuàng)造等能力。
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責任編輯:張欣
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