上海教師招聘考試馬斯洛的需要層次理論

http://shanghai.hteacher.net 2021-12-08 19:43 上海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

馬斯洛是20世紀(jì)50年代中期興起的人本主義心理學(xué)派的主要?jiǎng)?chuàng)始人，他提出了需要層次論。馬斯洛于1943年在《人類動(dòng)機(jī)理論》中提出人類需要五層次理論。1954年在《動(dòng)機(jī)與人格》中補(bǔ)充了認(rèn)知需要和審美需要，形成了由低到高不同層級(jí)排列的需要系統(tǒng)。在考試的時(shí)候，考察馬斯洛的需要層次理論經(jīng)常以客觀題的形式考察，給一個(gè)現(xiàn)象讓考生判斷屬于哪一個(gè)層次，或者直接以主觀題的形式考察各個(gè)層次的關(guān)系，因此在這梳理一下這幾個(gè)層次之間的關(guān)系。

1.需要層次理論基本內(nèi)容

(1)生理需要

生理需要指人類維持生存和種族延續(xù)的需要，是最重要、最有力量的需要。

(2)安全需要

安全需要是人類期盼穩(wěn)定、安全、而避免災(zāi)害、威脅、混亂的需要。

(3)歸屬和愛的需要

歸屬與愛的需要是一個(gè)人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系。

(4)尊重的需要

尊重的需要是個(gè)體基于自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生的自尊和期望受到他人尊重的需要。

(5)認(rèn)知的需要

認(rèn)知需要是克服障礙和解決問題的工具。

(6)審美的需要

審美需要包括對(duì)秩序、對(duì)稱、完整結(jié)構(gòu)以及存在于大多數(shù)兒童和某些成人身上的對(duì)行為的完美的需要。(真善美，完美的狀態(tài)，對(duì)稱的美)

(7)自我實(shí)現(xiàn)的需要

自我實(shí)現(xiàn)的需要是創(chuàng)造的需要，是追求實(shí)現(xiàn)自我理想的需要，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

2.需要層次理論中層次的關(guān)系

(1)最低層次的需要是生理的需要，最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要。

(2)馬斯洛把人的需要分為兩種類型：“匱乏性需要”和“成長(zhǎng)性需要”。

所謂“匱乏性需要”，也叫基本需要或缺失性需要，包括生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要，是指人在滿足這些需要的時(shí)候，完全依賴于外界。當(dāng)這種需要得不到滿足時(shí)，將直接危及個(gè)體的生命。

所謂“成長(zhǎng)性需要”，包括認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，是指不回避挑戰(zhàn)，甚至刻意追求挑戰(zhàn);不回避緊張狀態(tài)，甚至刻意保持適度的緊張狀態(tài)。

(3)馬斯洛認(rèn)為，一般情況下，當(dāng)某種低層次的需要得到部分滿足之后，就會(huì)向高層次的需要發(fā)展，如“衣食足而后知榮辱”。但這種需求層次的等級(jí)也不是的，有時(shí)人會(huì)在低級(jí)需要尚未得到滿足之前，去尋求高級(jí)需要(如自我實(shí)現(xiàn)的需要)。

(4)同一時(shí)期，一個(gè)人可能有幾種需要，但每一時(shí)期總有一種需要占支配地位，對(duì)行為起決定作用。任何一種需要都不會(huì)因?yàn)楦邔哟涡枰陌l(fā)展而消失。各層次的需要相互依賴和重疊，高層次的需要發(fā)展后，低層次的需要仍然存在，只是對(duì)行為影響的程度大大減小。

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責(zé)任編輯：張欣