http://hunan.hteacher.net 2019-03-18 14:08 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
近年來(lái),各地美術(shù)專業(yè)高校的畢業(yè)生,越來(lái)越多地選擇參加各地的教師招聘考試。然而在考試前的復(fù)習(xí)備考階段,很多考生都不能夠清晰地進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)規(guī)劃,尤其是時(shí)間安排上錯(cuò)亂,沒有次序。
第一階段:備考計(jì)劃階段(1周)
1.確定目標(biāo)
根據(jù)公告出示的招考學(xué)校和崗位,分析大眾的報(bào)考心理,在自己心儀的學(xué)校中選取較有把握的學(xué)校為目標(biāo)學(xué)校,然后一鼓作氣地復(fù)習(xí)備考。
2.分析考情
從考題和公告信息兩個(gè)方面分析考情。
(1)考題
有考題,參考往年考題,提煉復(fù)習(xí)要點(diǎn);若無(wú)考題,可以咨詢考過(guò)的朋友,或分析公告。
(2)公告信息
將2018年最新公告和2017年公告進(jìn)行對(duì)比分析,分析筆試考試在考查科目、內(nèi)容、時(shí)間上的差異。從考查科目確定復(fù)習(xí)教材;從考查內(nèi)容比重確定復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn);從整場(chǎng)考試時(shí)間把控題型、題量。
3.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
為期約4-5個(gè)月的備考時(shí)間,用表格的形式規(guī)劃出這幾個(gè)月的時(shí)間安排。復(fù)習(xí)分為基礎(chǔ)強(qiáng)化階段、習(xí)題強(qiáng)化階段和沖刺提升階段,這三個(gè)階段如何復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)什么,不僅要做到心中有數(shù),而且要將具體知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)規(guī)劃到每周甚至每天中去。規(guī)劃好后,一步一個(gè)腳印地去落實(shí)。
第二階段:基礎(chǔ)強(qiáng)化階段(8周)
以梳理基礎(chǔ)考點(diǎn)為主,并構(gòu)建思維導(dǎo)圖,以做練習(xí)為輔。
在每天學(xué)習(xí)新知識(shí)之前復(fù)習(xí)前一天學(xué)過(guò)的知識(shí),并利用遺忘規(guī)律多進(jìn)行回顧,學(xué)完新知識(shí)后,馬上構(gòu)建思維導(dǎo)圖,不斷進(jìn)行強(qiáng)化,晚上睡覺前花十來(lái)分鐘運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式回憶一遍當(dāng)天所學(xué)知識(shí);每學(xué)完一章的內(nèi)容,就對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行一次梳理。比如,復(fù)習(xí)畫像石與畫像磚就可以試著構(gòu)建出下面的思維導(dǎo)圖:
再比如,復(fù)習(xí)完魏晉南北朝繪畫就可以構(gòu)建出下面的思維導(dǎo)圖:
這是一份可以幫助自己快速掌握知識(shí)框架,快速記憶,快速自檢的圖表。由于版面問題只能放上一小部分,更多相關(guān)內(nèi)容可以向我們工作人員及老師詢問。
在此階段重在基礎(chǔ),但是切記不要陷入極端,市面上的輔導(dǎo)類書籍很多,但是請(qǐng)大家不要亂買。很多題目都是偏題,超綱題,甚至有爭(zhēng)議的題目。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,我們不建議做過(guò)多難題,碰到有爭(zhēng)議的題目請(qǐng)不要過(guò)分糾結(jié),真要是有強(qiáng)迫癥,請(qǐng)來(lái)問老師,保證幾分鐘解決!
在此階段專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)需要強(qiáng)化和夯實(shí),如果大家有充分的時(shí)間。
第三階段:習(xí)題強(qiáng)化階段(10周)
以做分題型練題為主,看書為輔。
通過(guò)做分模塊練題,達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用,沒有掌握好的,趕緊再看書強(qiáng)化,建立錯(cuò)題本。
這個(gè)階段,一定要注意主觀題的訓(xùn)練,一定要按照考試的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫主觀題(光背不寫是沒有用的),并且去摸索試題的解題技巧。
習(xí)題強(qiáng)化階段是整合知識(shí)、提高分析能力和問題解決能力的時(shí)候,也是鞏固知識(shí)的最佳階段。這個(gè)階段是通過(guò)習(xí)題來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固階段。
這個(gè)階段可以把教材再快速的過(guò)一遍。
第四階段:沖刺預(yù)測(cè)階段(2周)
這一階段,一定是做全真的模擬卷階段。通過(guò)做全真模擬卷,快速提高應(yīng)試能力,把握應(yīng)試技巧。給前一階段的習(xí)題強(qiáng)化來(lái)一個(gè)漂亮的收尾。
責(zé)任編輯:郭爽
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