http://zhejiang.hteacher.net 2017-02-17 13:50 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
浙江教師招聘考試典型試題薈萃之名詞解釋二
1.教學(xué):是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動。教學(xué)是學(xué)校進行多面發(fā)展教育的基本途徑。
2.受教育者:在教育過程中以學(xué)為職責(zé)的人被稱為受教育者。廣義的教育中,所有為提高自身素質(zhì)而處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的人都是受教育者;在狹義的教育中,受教育者特指教師“教”的對象——學(xué)生。
3.心理健康:所謂心理健康,就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程,表現(xiàn)為個人具有生命的活力,積極的內(nèi)心體驗,良好的社會適應(yīng),能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。
4.范例教學(xué)法:是指教師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的本質(zhì)的知識作為教學(xué)內(nèi)容,通過“范例”內(nèi)容的講授,使學(xué)生達到舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律的方法。
5.教育:是培養(yǎng)人的一種社會活動,是承傳社會文化,傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。從廣義上講,凡是增進人們的知識和技能,影響人們的思想觀念的活動,都具有教育作用;從狹義上講,教育主要指學(xué)校教育,是教育者根據(jù)一定的社會要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,促使他們朝著期望方向變化的活動。
6.德育:德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀、使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念,形成學(xué)生正確的思想方法的教育。普通中學(xué)在德育方面的要求是:幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主義理論;熱愛黨、熱愛人民,熱愛祖國,熱愛勞動,熱愛科學(xué);建立民主和法制的意識,養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神;形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念;養(yǎng)成適應(yīng)不斷改革開放形勢的開放心態(tài)和應(yīng)變能力。
7.人格:人格又稱個性,是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。
8.耶克斯—多德森定律:中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān):任務(wù)較容易,最佳激起水平較高;任務(wù)難度中等,最佳動機激起水平也適中;任務(wù)越困難,最佳激起水平越低。
9.學(xué)習(xí)遷移:也稱訓(xùn)練遷移,指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響,或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。
10.變式:所謂變式,就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)特征。
11.功能固著:當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時,就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。而且最初看到的功能越重要,就越難看出其他的功能。
12.教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)教師進行教學(xué)測量和評價、選擇和使用教學(xué)策略、指引學(xué)生學(xué)習(xí)等功能。
13.形成性評價:通常在教學(xué)過程中實施,一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗,也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進行自我評估,或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談。
14.微格教學(xué):微格教學(xué)指以少數(shù)的學(xué)生為對象,在較短的時間內(nèi)(5~20分鐘),嘗試做小型的課堂教學(xué),可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像,課后再進行分析。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。
15.教師威信:教師在學(xué)生心目中的威望和信譽,是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
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