教師招聘筆試教綜易錯題之判斷題28

http://liaoning.hteacher.net 2024-10-08 17:31 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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113.學習動機對學習結(jié)果的影響是通過制約學習積極性實現(xiàn)的。 ( )

114.研究表明，濫用外部獎勵，不僅不能促進學習，而且可能破壞學生的內(nèi)在學習動機。 ( )

115.“學習高原現(xiàn)象”不是生理極限，只要克服了主客觀障礙，練習成績可以繼續(xù)提高。 ( )

116.激發(fā)學生認知內(nèi)驅(qū)力的有效手段是提供的教材能最大限度地引起觀念沖突。 ( )

113.【答案】正確

【解析】學習動機對學習結(jié)果的影響是通過制約學習積極性實現(xiàn)的。學習積極性是學習動機的一種直接的外在表現(xiàn)，是在學習活動中表現(xiàn)出來的認真、主動、頑強和投入的狀態(tài)。由于學習動機這種內(nèi)部動力機制可以通過外顯的學習積極性表現(xiàn)出來，所以可根據(jù)學習積極性水平的高低來推測其學習動機。故本題正確。

114.【答案】正確

【解析】雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不當，也會產(chǎn)生消極作用。研究表明，濫用外部獎勵，不僅不能促進學習，而且可能破壞學生的內(nèi)在學習動機。故本題正確。

115.【答案】正確

【解析】在練習的中期，有一個明顯的、暫時的停頓期，就是高原期，學習的“高原現(xiàn)象”不是生理極限，只要克服了主客觀障礙，練習成績可以繼續(xù)提高。故本題正確。

116.【答案】錯誤

【解析】激發(fā)學生認知內(nèi)驅(qū)力的有效手段是提供的新知識能中等程度地引起與舊知識的“觀念沖突”或“認知不協(xié)調(diào)”，即引起新穎的、不一致的、有變化以及概念的沖突、分歧，使人感到對自己所知道的東西猶感不滿足。這能激起學生對知識本身發(fā)生興趣，促成學習行為。故本題錯誤。