教師資格證考試備考：英語(yǔ)學(xué)科要點(diǎn)精編（二）

http://ningxia.hteacher.net 2024-07-29 10:42 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

考點(diǎn) 6·虛擬語(yǔ)氣

 

if 引導(dǎo)的虛擬條件句的結(jié)構(gòu)

 

 

條件從句謂語(yǔ) 主句謂語(yǔ)

 

與現(xiàn)在事實(shí)相反 If +主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式主語(yǔ)+ should/would/could

（be 動(dòng)詞用 were） /might +動(dòng)詞原形

 

與過去事實(shí)相反 If +主語(yǔ)+had +過去分主語(yǔ)+ should/would/could

詞 /might+ have+過去分詞

 

與將來事實(shí)相反 If+主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式主語(yǔ)+ should/would/could

If+主語(yǔ)+ were to +動(dòng) /might +動(dòng)詞原形

詞原形

If+主語(yǔ)+ should +動(dòng)

詞原形

 

考點(diǎn) 7·語(yǔ)言學(xué)

 

 

會(huì)話含義理論的特征：

 

（1）可推導(dǎo)性 calculability

 

指說話者試圖表達(dá)的會(huì)話含義能夠被聽者明白。

 

（2）可取消性 cancellability

 

會(huì)話含義因一些外部因素而產(chǎn)生，當(dāng)這些因素發(fā)生變化時(shí)，會(huì)

 

話含義也會(huì)變，原來的含義便可取消。（3）不可分離性 non-detachability

 

指會(huì)話含義與語(yǔ)義內(nèi)容有關(guān)，與語(yǔ)言的形式無(wú)關(guān)，因此，在表達(dá)某種會(huì)話含義時(shí)，將句子中的某些詞語(yǔ)進(jìn)行統(tǒng)一替換，不會(huì)改變句子的會(huì)話含義。

 

（4）非歸約性 non-conventionality

 

會(huì)話含義不是話語(yǔ)的規(guī)約意義。也就是說，會(huì)話含義不是字面

 

 

意義，也不是字面意義的衍推意義。它是通過合作原則中各項(xiàng)準(zhǔn)則，通過話語(yǔ)的字面意義，結(jié)合語(yǔ)境推導(dǎo)出來的。字面意義在話語(yǔ)中是不變的，會(huì)話含義則視語(yǔ)境的不同而變化。

 

考點(diǎn) 8·閱讀技能教學(xué)

 

（1）閱讀技能教學(xué)的目的是培養(yǎng)閱讀策略；培養(yǎng)語(yǔ)感；特別強(qiáng)

 

調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中的獲取和處理信息的能力。

 

（2）基本技能：略讀（skimming）；找讀（scanning）；測(cè)試下文；理解大意；分清文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)；猜測(cè)詞義；推理判斷；了解重點(diǎn)細(xì)節(jié)；理解文章結(jié)構(gòu)；理解圖表信息；理解指代關(guān)系；理解邏輯關(guān)系；理解作者意圖；評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容。

 

（3）相關(guān)教學(xué)活動(dòng)：

 

略讀：即選擇性地進(jìn)行跳躍式閱讀，了解文章大意。可以采取三個(gè)步驟：1.通讀文章起始段和結(jié)尾段；2.找到主題句，細(xì)讀其他段落的主題句；3.瀏覽一些與主題句相關(guān)的信息詞。

 

找讀：要求在很短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地找到目標(biāo)，可以利用主題詞、標(biāo)題或表格、板式及印刷特點(diǎn)等來快速閱讀教學(xué)內(nèi)容后，可以進(jìn)行回答問題、解釋概括文意、制作圖表、判斷真?zhèn)?、排序、填表、補(bǔ)全信息、連線等教學(xué)活動(dòng)。

 

考點(diǎn) 9·教學(xué)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)

 

Teaching Content:

Teaching Objectives:

Knowledge aim: Ss can …

Ability aim: Ss can …

Emotional aim: …arouse Ss’ interests/awareness…

Teaching Key Points:

Teaching Difficult Points:

Teaching Procedures:

Sep 1: Warming up

Step 2: Pre-

Step 3: While-

Step 4: Post-

Step 5: Summary and homework….

 

Blackboard Design

 

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責(zé)任編輯：寧夏分校