教師招聘面試說課稿：《制作書簽》（小學信息技術）

http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 13:31 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)啟發(fā)引導，探究新知

本環(huán)節(jié)我設計了兩個任務，這兩個任務步步相扣，突出重點，分散難點。

任務一：觀察演示，認真聽講

我將通過演示法教授學生如何裁剪圖片，調(diào)整圖片的亮度、暗度，并讓學生動手進行實際操作，對收集的圖片進行裁剪和調(diào)整。在這一過程中，在全班進行巡視，對需要幫助的學生進行指導。接著出示事先準備好的兩張書簽(一張為16開紙大小，另一張為寬6厘米，高12厘米)引導學生與《信息技術》教材比較，幫助學生確定將要制作的書簽的尺寸并引導學生閱讀教材回顧頁面的設置方法。請一名學生示范操作頁面設置的方法，同時告知學生多數(shù)打印機無法打印到紙張的邊緣，因此，在頁面設置時要留出適當?shù)捻撨吘?，以便裝訂裁剪。最后，我將通過演示如何設置矩形背景顏色或圖案，如何設置圖片的疊放次序，重疊自選圖形的設置方法來教授素材的合成。

任務二：制作書簽

我將引導學生根據(jù)我的演示和自己收集的資料制作書簽，并運用前面所學的Word知識對圖片素材進行處理，再按要求保存好文件。對于任務二，鼓勵學生在操作時采用不同的求助方式，如“閱讀教材、組內(nèi)與同學討論、舉手問老師”等方式。引導學生在小組中展示交流作品，最后推薦優(yōu)秀作品打印并在全班展示。通過教師的演示、引導，遇到困難通過閱讀教材、分組討論、問老師等求助方式，完成任務。有效地培養(yǎng)學生合作探究學習的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生在認識與訓練中不斷建構和完善自己的知識體系。

(三)任務驅(qū)動，合作探究

布置任務：完成教材中的創(chuàng)新活動。

通過前面知識的遷移，自主設計個性化的書簽作品，創(chuàng)新完成任務。有效地培養(yǎng)學生合作、探究學習和創(chuàng)新的能力。

五、說課堂總結(jié)

我以提問的方式，與學生互動歸納和總結(jié)制作書簽的步驟并讓學生完成教材上的活動評價表，同時引導學生說說用于制作書簽的電腦功能要求，根據(jù)學生的回答小結(jié)并板書。及時的總結(jié)，有助于學生將零散的知識系統(tǒng)化，加深對所學知識的認識;初步培養(yǎng)學生交流、總結(jié)學習過程的方法，有效提高學生的語言表達能力。

最后，結(jié)合實際生活，布置作業(yè)——制作“感恩節(jié)”書簽，并將書簽送給自己感恩的人。體現(xiàn)新課程注重學生收集、整理信息資料的能力，具有生活性的課后拓展任務有利于提高學生的信息素養(yǎng)。

六、說板書設計

制作書簽

收集圖片→裁剪→調(diào)整

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。

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責任編輯：云云