教師招聘高中音樂《陽關(guān)三疊》說課稿

http://nipponairdeals.com 2024-05-20 16:12 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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尊敬的各位老師，大家上午好。我是應(yīng)聘高中音樂教師的3號考生。古代文人的情思和墨香是中國傳統(tǒng)音樂文化中非常重要的一個主題。今天我給大家?guī)淼恼f課題目是《陽關(guān)三疊》，下面開始我的說課。

一、說教材

本節(jié)課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》(2019版)第九單元《文人情致》第十八節(jié)《西出陽關(guān)無故人》?！蛾栮P(guān)三疊》是唐代一首著名的琴歌，其歌詞原是王維的七言律詩《送元二使安西》。因詩中有“陽關(guān)”與“渭城”兩個地名，所以得名《陽關(guān)曲》或《渭城曲》;又因其曲式有“三疊”的結(jié)構(gòu)，所以又稱為《陽關(guān)三疊》。這首古曲不僅是音樂和詩詞結(jié)合的典范，也是一扇窺探古代音樂文化的窗口。通過掌握和理解這首作品，學(xué)生們將能夠進(jìn)一步提升他們的文化素養(yǎng)和審美情趣。

基于對教材的整體把握，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

①學(xué)生能夠感受和欣賞《陽關(guān)三疊》這首作品的旋律之美，領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的情感和意境。能夠通過學(xué)習(xí)和了解琴歌，體驗(yàn)音樂與詩詞結(jié)合之美，加深對中國古代音樂文化的興趣和鑒賞能力。

②學(xué)生能夠理解和掌握《陽關(guān)三疊》作品的音樂要素，包括旋律、節(jié)奏等，并能夠運(yùn)用這些要素進(jìn)行音樂表達(dá)和演唱;能夠運(yùn)用音樂和詩詞文學(xué)思維相結(jié)合的方式，對《陽關(guān)三疊》中的詞義和情感進(jìn)行深入理解和表達(dá)。

③能夠通過賞析、低吟等實(shí)踐活動，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重，以及對民族音樂的傳承和發(fā)展的意識。

具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，有助于幫助學(xué)生能夠更加專注和有效的學(xué)習(xí)音樂知識和技能。增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成就感;有助于并培養(yǎng)他們在音樂領(lǐng)域的核心素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力。

本課的重點(diǎn)是賞析琴歌與合唱版本，學(xué)唱主題旋律;難點(diǎn)是感受中國詩詞與音樂結(jié)合的魅力。

二、說學(xué)情

高中學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面已經(jīng)掌握了基本的音樂概念、音符符號和樂理知識。他們能夠理解音樂的基本要素和結(jié)構(gòu)，并能夠讀譜簡單的樂曲。他們能夠辨別常見的音樂風(fēng)格和曲種，并能夠?qū)σ魳纷髌返谋憩F(xiàn)力和情感表達(dá)進(jìn)行簡單的評價和理解。然而，在具體作品的深入賞析上，仍需要不斷提升鑒賞技巧?；诖耍诮虒W(xué)過程中，我需要注重環(huán)節(jié)間的自然過渡，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生由易到難逐步擊破問題。

三、說教學(xué)方法

本節(jié)課我確定的教學(xué)方法旨在通過多種形式和互動的方式，激發(fā)學(xué)生對音樂、文學(xué)和中國古代文化的興趣，提高他們的參與度和理解能力。本課主要圍繞核心素養(yǎng)的培育，融合文學(xué)、地理、音樂，發(fā)動多感官聯(lián)動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及知識儲備。提倡學(xué)生自主探究，通過給予學(xué)生主動學(xué)習(xí)的權(quán)力和機(jī)會，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)音樂知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過對比賞析不同版本或不同風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和批判性思維。

四、說教學(xué)過程

合理的教學(xué)過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和欣賞能力，提升他們的音樂表達(dá)和創(chuàng)造能力，增進(jìn)對音樂文化和歷史的理解，以及培養(yǎng)合作與溝通的能力，從而促進(jìn)學(xué)生在音樂學(xué)科核心素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。為了達(dá)成以上能力的培養(yǎng)，我的教學(xué)過程將從多感官聯(lián)動、賞析與學(xué)唱、多形式探索、小結(jié)與作業(yè)展開。