教師招聘考試教育學(xué)原理之課程試題14

http://liaoning.hteacher.net 2024-04-19 17:43 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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43.下列哪一個(gè)不是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容?( )

A.信息技術(shù)教育 B.文化課教學(xué)

C.研究性學(xué)習(xí) D.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

44.“教育評價(jià)的歷程在本質(zhì)上是一種測定教育目標(biāo)在課程和教學(xué)方案中究竟被實(shí)現(xiàn)多少的歷程。”這句話反映的課程評價(jià)模式是( )。

A.目標(biāo)評價(jià)模式 B.目標(biāo)游離評價(jià)模式

C.應(yīng)答評價(jià)模式 D.CIPP模式

45.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國基礎(chǔ)教育新課程改革提出的一種新的課程類型。關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的說法，說法錯(cuò)誤的是( )。

A.它是一種實(shí)踐性課程 B.它是一種經(jīng)驗(yàn)性課程

C.它不屬于國家課程 D.它重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合性問題解決能力

【答案解析】

43.B【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括信息技術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)技術(shù)教育。故本題選B。

44.A【解析】題中這句話出自泰勒對他的目標(biāo)課程評價(jià)模式的表達(dá)，其核心在于對預(yù)定目標(biāo)和實(shí)際結(jié)果進(jìn)行比較，看在多大程度上實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，即預(yù)定的教育目標(biāo)。目標(biāo)游離評價(jià)模式重視課程與教學(xué)的所有結(jié)果，包括非預(yù)期結(jié)果;應(yīng)答評價(jià)模式是通過評價(jià)者與教育活動(dòng)有關(guān)的各種人員的接觸，了解他們的愿望，然后把它同實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行比較，對教育決策或方案進(jìn)行修改，對大多數(shù)的愿望做出回應(yīng)，以使教育能滿足各種人的需要;CIPP評價(jià)模式是一種整合性的評價(jià)模式，包括四種評價(jià)方式，即背景評價(jià)、輸入評價(jià)、過程評價(jià)、結(jié)果評價(jià)，認(rèn)為課程評價(jià)不應(yīng)局限于評定目標(biāo)的達(dá)成程度，而是一種過程。故本題選A。

45.C【解析】本題考查綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程集中體現(xiàn)了新的課程管理和發(fā)展制度。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由國家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要，地方教育管理部門根據(jù)地方差異加以指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的課程資源，進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施。“國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、校本開發(fā)與實(shí)施”這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“三級課程管理制度”的特征表現(xiàn)。故本題選C。