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一、語音的發(fā)展
隨著幼兒發(fā)音器官的成熟，語音聽覺系統(tǒng)的發(fā)展及大腦機能的發(fā)展，幼兒發(fā)音能力迅速加強，發(fā)音機制開始穩(wěn)定和完善，基本能夠掌握本族的全部語音(發(fā)音器官包括：呼吸器官、喉頭和聲帶、口腔、鼻腔、咽腔)。
(一)幼兒發(fā)音的正確率與年齡的增長成正比
(二)3—4歲是語音發(fā)展的飛躍期
(三)幼兒對聲母、韻母的掌握程度不同
(四)幼兒語音的正確率與所處社會環(huán)境有關(guān)
二、詞匯的發(fā)展
詞匯是言語的基本構(gòu)成單位，詞匯量越豐富就越容易表達思想，掌握的詞匯越多，對事物的認(rèn)識就會越深。因此，詞匯的發(fā)展是言語發(fā)展的重要標(biāo)志之一。
(一)詞匯數(shù)量逐漸增加
(二)詞類范圍不斷擴大
(三)對詞義的理解逐漸加深
三、句子的發(fā)展
人類所有的言語都具有復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，幼兒要學(xué)會某種語言就必須掌握該語言的語法結(jié)構(gòu)。語法是組詞成句的規(guī)則，通過句子的發(fā)展?fàn)顩r可以反映對基本語法結(jié)構(gòu)的掌握。
(一)句子結(jié)構(gòu)的發(fā)展
1.句子從簡單到復(fù)雜，從不完整到完整
2.句子從無修飾語到有修飾語，長度由短到長
(二)句子功能的發(fā)展
幼兒句子功能的發(fā)展表現(xiàn)在從混沌一體到逐步分化。
(三)句子的理解
幼兒對句子的理解總是先于句子的產(chǎn)生，他們在會講正確的句子之前，已經(jīng)能夠聽懂這種句子的意思。
四、言語表達能力的發(fā)展
(一)口語表達能力的發(fā)展
1.從外部言語到內(nèi)部言語幼兒口語表達能力的發(fā)展體現(xiàn)了一個從外到內(nèi)的過程，即從對話言語發(fā)展到獨白言語，后又從獨自言語經(jīng)過渡言語產(chǎn)生內(nèi)部言語。
2.從情景性言語到連貫性言語
情景性言語往往與特定的場景相關(guān)，說話者事先不會有意識地進行計劃，往往想到什么就說什么。
(二)言語表達技能的發(fā)展
言語表達技能是指個人根據(jù)交談雙方的語言意圖和所處的語言環(huán)境有效地使用語言工具達到溝通目的的一系列技能，主要包括聽和說兩方面的技能。
1.說話技能的發(fā)展
幼兒在前言語階段，就已經(jīng)能用手勢進行交流。
2.聽話技能的發(fā)展
幼兒在幼兒期所獲得的聽話技能是十分有限的，他們對話語中諷刺意圖的理解力，以及對誠實話和諷刺話、嘻嘻話和侮辱性話的辨別能力相當(dāng)遲才會出現(xiàn)。
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責(zé)任編輯：欣欣
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