2024教師招聘考試：招教筆試練習(xí)題4

http://chongqing.hteacher.net 2024-02-02 15:27 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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在學(xué)習(xí)中如果能合理地增強(qiáng)正強(qiáng)化，利用負(fù)強(qiáng)化，減少懲罰，將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，改善他們的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果。( )(判斷)

【答案】√。解析：一般來說，正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化都起著增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，如適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、獲得優(yōu)秀成績、取消考試等便是正強(qiáng)化或負(fù)強(qiáng)化的手段。懲罰則一般起著削弱學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，但有時(shí)也可使一個(gè)人在失敗中重新振作起來，如頻繁的懲罰、考試不及格等便是懲罰的手段。

所以在學(xué)習(xí)中如能合理地增強(qiáng)正強(qiáng)化，利用負(fù)強(qiáng)化，減少懲罰，將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，改善他們的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果。故本題說法正確。

最早提出自我效能感這一概念的心理學(xué)家是班杜拉。( )(判斷)

【答案】√。解析：自我效能感是美國社會(huì)心理學(xué)家班杜拉于1977年提出的一個(gè)概念，指個(gè)人對(duì)自己是否具有通過努力成功完成某種活動(dòng)的能力所持有的主觀判斷與信念。

疫情期間，小林一直在家上網(wǎng)課，但網(wǎng)課的效果并不理想，小林形容上網(wǎng)課是無聊直播，根本提不起興趣，抱怨老師講課的節(jié)奏太快，聽不懂也跟不上，課堂提問回答不上來被老師指責(zé)不認(rèn)真，課后作業(yè)不會(huì)寫也被父母罵又懶又笨，上網(wǎng)課期間，小林整個(gè)人精神萎靡，完全學(xué)不進(jìn)去，久而久之，小林對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心和動(dòng)力，認(rèn)為自己就不是一塊學(xué)習(xí)的料，每天只打卡根本不聽課，對(duì)成績也越來越無所謂。

請(qǐng)分析小林喪失信心和動(dòng)力的原因。(案例)

【參考答案】

材料中的小林喪失信心和動(dòng)力的原因有以下原因：

首先，歸因?yàn)閮?nèi)部的、穩(wěn)定、不可控的，即歸因?yàn)槟芰?材料中小林的學(xué)習(xí)落下之后，認(rèn)為自己就不是一塊學(xué)習(xí)的料，既認(rèn)為自己能力不行，歸因錯(cuò)誤。

其次，尊重的需要沒有得到滿足，低層次需要沒有得到滿足，就不會(huì)向高層次需要發(fā)展。材料中小林課堂提問回答不上來被老師指責(zé)不認(rèn)真，課后作業(yè)不會(huì)寫也被父母罵又懶又笨，尊重的需要沒有得到滿足。

再次，產(chǎn)生習(xí)得性無助。材料中小林認(rèn)為自己能力不行之后，每天只打卡根本不聽課，對(duì)成績也越來越無所謂，產(chǎn)生了習(xí)得性無助。

最后，對(duì)網(wǎng)課不感興趣，沒有發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性。材料中小林形容上網(wǎng)課是無聊直播，根本提不起興趣，抱怨老師講課的節(jié)奏太快，聽不懂也跟不上。