2024年事業(yè)單位聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力》考情分析

http://nipponairdeals.com 2024-01-04 10:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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(二)中學(xué)卷與小學(xué)卷的區(qū)別分析

從19年起，《綜合應(yīng)用能力(D類)》分小學(xué)教師崗位和中學(xué)教師崗位兩個(gè)子類，分別命制試題。學(xué)段差異主要表現(xiàn)在：

異同點(diǎn)	小學(xué)	中學(xué)
相同點(diǎn)	考試科目相同職測D類為同一張卷子，綜應(yīng)D類分兩張卷子
	綜應(yīng)D類（教育理論知識(shí)）90%相同
	大綱內(nèi)容、測評(píng)要素、考查題型相同
	試卷難度系數(shù)相同
	掌握小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)	掌握中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
不同點(diǎn)	綜應(yīng)（教育理論知識(shí)）10%的內(nèi)容差異，主要集中在學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)上
	招聘人數(shù)不同，競爭壓力不同

1.從備考內(nèi)容的角度

學(xué)段差異主要體現(xiàn)在教師需要掌握對(duì)應(yīng)學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)，案例分析題中通常通過年級(jí)、年齡等細(xì)節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)生學(xué)段，例如：初一(1)班、四年級(jí)三班，10歲的小明等等，對(duì)標(biāo)學(xué)段鏈接學(xué)生身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)。例如：小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，自我約束能力不足，調(diào)皮淘氣;中學(xué)生進(jìn)入了青春期，會(huì)出現(xiàn)逆反心理;學(xué)業(yè)壓力增加，可能出現(xiàn)考試焦慮等。故90%的教育理論知識(shí)可通用。

2.從考查題型的角度

教育方案設(shè)計(jì)題中自選學(xué)段，需要結(jié)合對(duì)應(yīng)學(xué)段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特征，選擇具有可操作性的活動(dòng)形式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性活動(dòng)方案。

總結(jié)：在主觀題的考查中，學(xué)段差異主要作為理論背景出現(xiàn)，故需要掌握從細(xì)節(jié)出發(fā)，把握學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)差異。同時(shí)，中學(xué)生、小學(xué)生的特點(diǎn)都需要了解，畢竟職測不分學(xué)段。

(三)辨析題

辨析題，又叫判斷分析題，即運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)某個(gè)教育觀點(diǎn)、教育現(xiàn)象或教育行為進(jìn)行判斷分析，闡明觀點(diǎn)，得出結(jié)論的一種題型。

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