教師招聘初中歷史《鴉片戰(zhàn)爭》說課稿

http://nipponairdeals.com 2023-12-25 11:00 教師招聘網 [您的教師考試網]

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尊敬的各位老師，大家上午好。我是應聘初中歷史教師的3號考生。今天我給大家?guī)淼恼f課題目是《鴉片戰(zhàn)爭》，下面開始我的說課。

一、說教材

教材分析的過程，就是教師不斷提高業(yè)務素質和加深對教育理論理解的過程。所以，先談談我對教材的理解。

《鴉片戰(zhàn)爭》出自部編版歷史八年級上冊第一單元第一課，本節(jié)課的主要內容是鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和結果。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，通過本節(jié)課的學習，學生能夠對中國近代史的開端有一個比較清晰的認識。

根據對教材的分析以及新課標的要求，我設計如下教學目標：

1.通過對本節(jié)內容的學習，學生能夠了解中英鴉片戰(zhàn)爭的原因以及過程，掌握鴉片戰(zhàn)爭的影響。

2.通過小組合作學習、史料分析的方法，學生養(yǎng)成與他人合作、自主學習以及史料分析的能力。

3.銘記“落后就要挨打”的歷史教訓，激發(fā)報效祖國的壯志豪情。

根據上述分析，我把本節(jié)課的教學重難點確定如下，重點是掌握鴉片戰(zhàn)爭產生的影響，而難點則是培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

二、說學情

備課是講好一節(jié)課的前提，教師備課不僅要備教材，還要備學生，因此在教學之前我會首先分析一下本階段學生的情況。八年級的學生正處在青春期，他們思維靈敏，思想活躍但是卻多變不穩(wěn)定。在知識方面，經過一年歷史課的學習，他們已經初步掌握了歷史學習的方法和技巧，但是依然缺乏辯證和自主學習的能力。所以我會基于這個學段學生的特點并結合新課標的要求來設計教學方案。

三、說教學方法

教學有法、教無定法、貴在得法啟示我們教學需要適當的方法，因此本節(jié)課我主要采用情景教學法、啟發(fā)教學法、多媒體教學法。情景教學法和多媒體教學法能夠使教學內容更加形象直觀，幫助學生更好的理解學習內容和激起學生的學習興趣。啟發(fā)式教學可以培養(yǎng)學生自主學習的能力。

在“讓學生主動學習、自主探究”理念的指導下，我確定如下學法：合作學習法不僅能夠鍛煉學生的合作能力，也能提高學生的人際溝通和表達能力;閱讀理解法能提高學生的閱讀能力和自主探究能力。

四、說教學過程

下面我將進行本次說課的核心環(huán)節(jié)教學過程，教學過程共分為五個環(huán)節(jié)。

(一)新課導入

好的導入能激發(fā)學生的興趣和提高學生學習的積極性，因此我本環(huán)節(jié)采用視頻導入的方式。播放《鴉片戰(zhàn)爭》的片段，詢問大家知道這是什么電影嗎?順勢導入今天的課程《鴉片戰(zhàn)爭》。達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。

(二)新課講授

本環(huán)節(jié)分為鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和影響三個小環(huán)節(jié)。具體介紹如下：

環(huán)節(jié)一：歷史回眸知原因。首先老師引導學生掌握虎門銷煙的基本史實，播放《虎門銷煙》的視頻，感受林則徐的愛國情感。接著老師提出問題：“禁煙取得了勝利，但危害了英國的利益。大家想一想，對于當時的強國英國來說，面對林則徐禁煙，會善罷甘休嗎?”，之后引導學生掌握鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因是虎門銷煙，根本原因是想要打開中國的大門，侵占中國市場，老師對學生的回答給予點評。采用這樣的方式能夠激發(fā)學生的學習興趣。

環(huán)節(jié)二：史料閱讀明過程。這里采用學生自主學習的方式，學生閱讀老師提供的鴉片戰(zhàn)爭的材料，并結合課文內容，總結出鴉片戰(zhàn)爭的過程。教師找學生代表回答，并對學生的表述進行總結和點評。讓學生講述的方式可以增加學生參與課堂的機會，體現“學生為體”的理念。

環(huán)節(jié)三：分組討論曉影響。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，為了提高學生的積極性，加深對知識點的認識，所以采用分組討論的方式進行。首先提出問題“清廷向英國求和之后，英國會白白喪失這個機會嗎?他們做了什么?”引導學生閱讀課本，自主總結《南京條約》的內容。接著將學生進行分組討論鴉片戰(zhàn)爭產生了怎樣的影響。學生根據教材內容并結合自身知識經驗給出結論。最后老師對學生的回答進行總結和進一步補充。通過自主閱讀課本結合小組討論的形式，可以幫助學生掌握鴉片戰(zhàn)爭的影響。

(三)鞏固練習

為了使學生能夠進一步理解本節(jié)內容，采取分組的方式討論：“中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?”這個問題。這樣可以加深學生對落后就要挨打的理解。

(四)課堂小結

學生是學習的主體，在小結部分我會以“本節(jié)課，你學到了什么?”這個問題引導學生自我總結，自我歸納。

(五)布置作業(yè)

為了培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新的精神，我將以“歷史劇新編——鴉片戰(zhàn)爭”作為課后作業(yè)，請同學們在課后進行編寫、排練并進行匯演。

五、說板書設計

說課的最后一個部分板書設計，為了幫助學生清晰明了的理解課文內容，我的板書設計如下：