“學(xué)科課程”vs“經(jīng)驗(yàn)課程”大區(qū)分

http://guangdong.hteacher.net 2023-11-07 17:29 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、學(xué)科課程(分科課程)

1.定義

主張分科設(shè)置課程，即從學(xué)科知識(shí)整體中選取關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容組成一門學(xué)科，分科組織教學(xué)。如：我國奴隸社會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容六藝、封建社會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容四書五經(jīng)，古希臘的學(xué)習(xí)內(nèi)容三藝。

2.代表人物

夸美紐斯、赫爾巴特、斯賓塞、孔子

3.特點(diǎn)

邏輯性、系統(tǒng)性、簡約性

4.優(yōu)點(diǎn)

(1)重視每門科學(xué)知識(shí)的邏輯性、系統(tǒng)性和完整性;

(2)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，也易于教師教授知識(shí)。

5.缺點(diǎn)

(1)不重視相互聯(lián)系，造成和加深學(xué)科的分離;

(2)不利于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐;

(3)忽視學(xué)生的興趣和需要。

二、經(jīng)驗(yàn)課程(活動(dòng)課程、生活課程)

1.定義

從主張從兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以兒童活動(dòng)為中心來設(shè)計(jì)課程。經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真切體驗(yàn)。如：手工課、烹飪課。

2.代表人物

杜威、克伯屈

3.特點(diǎn)

鄉(xiāng)土性、綜合性、經(jīng)驗(yàn)性、主體性

4.優(yōu)點(diǎn)

(1)貼近兒童當(dāng)前的生活，能照顧到兒童的興趣和需要，能有效溝通教育與生活的聯(lián)系，兒童現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與學(xué)科經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系;

(2)有助于兒童學(xué)習(xí)和掌握必要的個(gè)人實(shí)踐知識(shí)，能有效促進(jìn)兒童實(shí)踐能力的發(fā)展;

(3)兒童是課程活動(dòng)積極主動(dòng)的參與與構(gòu)建者;

(4)學(xué)習(xí)過程是兒童全人格整體參與的過程，是理智與情感的融合過程，是思考與行動(dòng)的統(tǒng)一過程。

5.缺點(diǎn)

(1)容易導(dǎo)致忽略系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí);

(2)忽視了知識(shí)本身的邏輯順序，影響了系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。

【練一練】

1.( )主張打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的需要、興趣、動(dòng)機(jī)和能力為基礎(chǔ)，以學(xué)生的主體性活動(dòng)為中心來組織課程。

A.活動(dòng)課程

B.學(xué)科課程

C.綜合課程

D.分科課程

【答案】A。解析：本題考查課程的分類。A選項(xiàng)活動(dòng)課程，也成為經(jīng)驗(yàn)課程，是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真切體驗(yàn)。B選項(xiàng)學(xué)科課程又叫D選項(xiàng)的“分科課程”，主張分科設(shè)置課程，即從學(xué)科知識(shí)整體中選取關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容組成一門學(xué)科，分科組織教學(xué)。邏輯性、系統(tǒng)性和簡約性是學(xué)科課程最大的特點(diǎn)。C選項(xiàng)綜合課程，主張把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程;強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性;是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。題干中描述的是活動(dòng)課程的特點(diǎn)。故本題選A。

2.各自有明確的研究對象，有屬于自身的研究方法，彼此界限清楚，各成一體是( )的特點(diǎn)。

A.核心課程

B.學(xué)科課程

C.活動(dòng)課程

D.整合課程

【答案】B。解析：本題考查課程的類型。學(xué)科課程的存在是以科學(xué)部門的劃分為條件的，因此各學(xué)科課程各自有明確的研究對象，有屬于自身的研究方法，彼此界限清楚，各成一體，教材編訂非常方便，對教師的知識(shí)要求不高，學(xué)生易于比較系統(tǒng)的接受知識(shí)，便于管理也便于評(píng)價(jià)，這些優(yōu)點(diǎn)在很大程度上促進(jìn)了教學(xué)。

A選項(xiàng)，核心課程亦稱“問題課程”，它是以問題為核心，將幾門學(xué)科結(jié)合起來，由一個(gè)教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程。旨在把獨(dú)立的學(xué)科知識(shí)綜合起來，并謀求與生活實(shí)際緊密結(jié)合，屬于綜合課程。

C選項(xiàng)，活動(dòng)課程是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真切體驗(yàn)。

D選項(xiàng)，無此說法。

ACD項(xiàng)均不符合題意，故本題選擇B。

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