http://zhejiang.hteacher.net 2023-10-13 14:25 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列組合學(xué)習(xí)。
(1)下位學(xué)習(xí)(類屬學(xué)習(xí)):指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題,歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下,從而獲得新概念或新命題的意義。下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式:一種是派生類屬,即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣命題的一個(gè)例證,或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關(guān)類屬,即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題,并使其精確化。
破題技巧:下位學(xué)習(xí)(大概念→小概念)
派生類屬:不改變?cè)姓J(rèn)知結(jié)構(gòu),相當(dāng)于同化,如水果→蘋果
相關(guān)類屬:改變?cè)姓J(rèn)知結(jié)構(gòu),相當(dāng)于順應(yīng)。如媒體(報(bào)紙、廣播、電視)→計(jì)算機(jī)→媒體變成新媒體
(2)上位學(xué)習(xí)(總括學(xué)習(xí)):是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平,這時(shí),新知識(shí)通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義,新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。
破題技巧:上位學(xué)習(xí)(小概念→大概念),如蘋果→水果
(3)并列組合學(xué)習(xí)(又稱為并列結(jié)合學(xué)習(xí)):當(dāng)新概念或新命題與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的觀念 既不產(chǎn)生下位關(guān)系,又不產(chǎn)生上位關(guān)系時(shí),它們之間可能存在組合關(guān)系,這種只憑組合關(guān)系來理解意義的學(xué)習(xí)就是并列組合學(xué)習(xí)。
破題技巧:有聯(lián)系,無上下位,一般是成對(duì)的詞。
1.【單選題】學(xué)習(xí)三角形知識(shí)后,再學(xué)習(xí)等腰三角形,是( )。
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.變式學(xué)習(xí)
D.并列組合學(xué)習(xí)
1.【答案】B。解析:本題考查的是知識(shí)學(xué)習(xí)的類型。根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列組合學(xué)習(xí)。其中下位學(xué)習(xí)是指指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題,歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下,從而獲得新概念或新命題的意義。下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式:一種是派生類屬,即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣命題的一個(gè)例證,或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關(guān)類屬,即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題,并使其精確化。三角形到等腰三角形屬于下位學(xué)習(xí),故答案為選項(xiàng)B。
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責(zé)任編輯:欣欣
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