2023年教師招聘筆試習(xí)題12

http://neimenggu.hteacher.net 2023-08-21 15:46 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。

A.“人肉搜索”與傳統(tǒng)暴力事件性質(zhì)接近，也就進(jìn)入了法律監(jiān)管的范圍。

B.《新聞周刊》第二十六期披露的招生內(nèi)幕令人觸目驚心，定向招生已往無(wú)序混亂的局面非但沒(méi)有改觀，反而更加變本加厲——中介人或組織明目張膽地販賣(mài)指標(biāo)。

C.本田汽車(chē)社長(zhǎng)福井威夫認(rèn)為歐洲是汽車(chē)文化的發(fā)源地，也是對(duì)品質(zhì)要求最為嚴(yán)格的市場(chǎng)，品質(zhì)能否得到歐洲顧客的認(rèn)可是出口事業(yè)成功的關(guān)鍵。

D.由于韓朝關(guān)系今年一再惡化，導(dǎo)致韓朝政府間對(duì)話渠道中斷。

2.下列組合全部正確的是( )。

A.妖嬈(ráo) 褻瀆 不屑置辯(xiè) 溫文爾雅

B.恣睢(suī) 詰據(jù) 頷首低眉(hán) 光彩熠熠

C.嚼蠟(jué) 嘈雜 洗耳恭聽(tīng)(gōng) 死心塌地

D.模式(mú) 瑟縮 吹毛求疵(cī) 浮想連翩

3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。 ①阿Q這個(gè)人物也是有生活______的，更重要的是他反映了那個(gè)時(shí)代國(guó)民精神的一些弊病。 ②屈原披發(fā)行吟，形容枯槁，他______于汨羅江畔，放不下故國(guó)熱土和自己永遠(yuǎn)摯愛(ài)的人民。 ③大學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的______，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，他們還應(yīng)加倍努力地學(xué)習(xí)。 ④我正______著該怎樣打破這個(gè)僵局，想不到他竟開(kāi)口了。

A.原型 留連 終止 琢磨

B.原形 留連 終止 捉摸

C.原型 留戀 中止 琢磨

D.原形 留戀 中止 捉摸

4.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)是( )。

A.丹·羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。

B.開(kāi)發(fā)商越界從農(nóng)民的耕地上挖溝，并將污水引向魚(yú)塘，本就理虧;農(nóng)民保護(hù)自己的合法權(quán)益，阻止他們繼續(xù)破壞耕地，當(dāng)然無(wú)可厚非。

C.本屆書(shū)畫(huà)交流活動(dòng)中，書(shū)畫(huà)名家紛紛獻(xiàn)藝，一幅幅書(shū)法力透紙背，一幅幅丹青意境深遠(yuǎn)，博得觀眾的連聲喝彩。

D.每天清晨取檸檬一至兩片，用溫水沖服，空腹飲用，長(zhǎng)此以往不僅能補(bǔ)充維生素，而且可排毒養(yǎng)顏。

5.“集古典樂(lè)派之大成，開(kāi)浪漫派之先河”指的是( )。

A.巴赫

B.海頓

C.莫扎特

D.貝多芬

答案及解析：

1.【答案】A 【解析】 B項(xiàng)，“反而更加變本加厲”重復(fù)贅余，去掉“更加”。 C項(xiàng)，兩面對(duì)一面。應(yīng)在“成功”前加上“能否”。 D項(xiàng)，“導(dǎo)致”前邊缺主語(yǔ)，去掉“由于”。 故本題選A。

2.【答案】A 【解析】 B項(xiàng)，“詰據(jù)”應(yīng)為“拮據(jù)”，“頷首低眉hán”應(yīng)為“頷首低眉hàn”。 C項(xiàng)，“嚼蠟jué”應(yīng)為“嚼蠟jiáo”。 D項(xiàng)，“模式mú”應(yīng)為“模式mó”，“浮想連翩”應(yīng)為“浮想聯(lián)翩”。 故本題選A。

3.【答案】A 【解析】 原形：原來(lái)的形狀，本來(lái)的面目。 原型：原來(lái)的類(lèi)型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活的人。 第一空，聯(lián)系上下文，“阿Q”是文學(xué)作品中的人物，填“原型”更合適。 留連：留戀不止，舍不得離去。 留戀：留念，懷念。 第二個(gè)空，聯(lián)系上下文，后文有屈原“放不下故國(guó)熱土和自己永遠(yuǎn)摯愛(ài)的人民”，這里填“留連”更合適。 終止：最終的結(jié)果，最終停止，不再發(fā)展下去、進(jìn)行下去了。 中止：事情中途停止，事情還沒(méi)有完成，由于某種原因，被迫停止，有可能再繼續(xù)下去，也有可能不繼續(xù)下去。 第三個(gè)空，聯(lián)系上下文，本句側(cè)重表達(dá)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該有盡頭，走上工作崗位后也需要學(xué)習(xí)，本空填“終止”更合適。 捉摸：側(cè)重“猜測(cè)”“預(yù)料”，多用于對(duì)某人脾性或言行用意的猜測(cè)、把握，有時(shí)也用于對(duì)某種情況的猜測(cè)、預(yù)料。常與否定性成分搭配使用，如前面加否定的狀語(yǔ)“難以捉摸”“無(wú)法捉摸”“不可捉摸”;后面跟否定的補(bǔ)語(yǔ)“捉摸不透”“捉摸不定”。 琢磨：反復(fù)思考、仔細(xì)考慮，多用于對(duì)某一具體問(wèn)題采取何種對(duì)策或做法的考慮，有時(shí)也指對(duì)文章中詞句含義的思索、體味，還可以用于人。 第四空，聯(lián)系上下文可知，本句是“我”對(duì)“怎么打破僵局”這一具體問(wèn)題采取對(duì)策，這里填“琢磨”更合適。 故本題選A。

4.【答案】C 【解析】 A項(xiàng)，滔滔不絕：形容話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。關(guān)鍵詞“話多”。與句中“臟空氣”不符。 B項(xiàng)，無(wú)可厚非：不可過(guò)分指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以原諒。結(jié)合“農(nóng)民保護(hù)自己的合法權(quán)益，阻止他們繼續(xù)破壞耕地”分析，此處應(yīng)用“無(wú)可非議”。 C項(xiàng)，力透紙背：形容書(shū)法遒勁有力，也形容文章深刻有力。結(jié)合“一幅幅書(shū)法”分析，使用正確。 D項(xiàng)，長(zhǎng)此以往：指長(zhǎng)久這樣下去，多指不好的情況。結(jié)合“每天清晨取檸檬一至兩片，用溫水沖服，空腹飲用”分析，不合語(yǔ)境。 故本題選C。

5.【答案】D 【解析】貝多芬是古典主義后期的代表人物，其音樂(lè)創(chuàng)作既有古典風(fēng)格特點(diǎn)，又有浪漫的特點(diǎn)。故選D。

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