http://heilongjiang.hteacher.net 2023-08-08 11:37 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
在教師資格證筆試綜合素質(zhì)(科目一)中教師職業(yè)道德修養(yǎng)部分是每年必考的一道材料分析題,分值高達(dá)14分,因此需要考生們著重備考。雖然知識(shí)點(diǎn)本身并不是太難,但是許多考生在答題時(shí),不會(huì)組織語(yǔ)言,導(dǎo)致答案混亂,分析得不夠深刻具體,沒(méi)有條理,從而在得分上不是很高。下面就以幾道試題為例,來(lái)分析職業(yè)道德的材料分析題的答題思路。
【2017上·中學(xué)】31.剛參加工作,我就擔(dān)任高一(2)班的班主任。一個(gè)月過(guò)去了,我所帶的班自習(xí)課上基本沒(méi)有安靜的時(shí)刻,學(xué)生肆意串桌,嬉笑打鬧,紙飛機(jī)在教室內(nèi)飛來(lái)飛去。我厲聲斥責(zé),摔粉筆盒,還抓過(guò)幾個(gè)搗蛋頭罰站,讓他們寫(xiě)檢查、打掃衛(wèi)生……辦法想了一個(gè)又一個(gè),可見(jiàn)效甚微。隔壁楊老師班上卻總是靜悄悄的。我?guī)状螐乃麄儼嚅T(mén)前走過(guò),都發(fā)現(xiàn)楊老師只是坐在講臺(tái)上看書(shū),學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)。
我納悶,楊老師有什么“魔法”讓學(xué)生如此安靜?我向他詢(xún)問(wèn)管理學(xué)生的方法。她微笑著說(shuō):“我其實(shí)有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任呢。他們嬉鬧的時(shí)候,我不說(shuō)一句話(huà),就在那里看書(shū)。慢慢地,他們也就安靜了。”她說(shuō)得風(fēng)輕云淡,可我知道,事情絕沒(méi)有這么簡(jiǎn)單,看到我疑惑的樣子,楊老師換了一種方式跟我解釋?zhuān)?ldquo;我曾看過(guò)兩幅畫(huà),都叫《安靜》。一幅畫(huà)的是一個(gè)湖,湖面平靜如鏡,湖中倒映著遠(yuǎn)山和花草;另一幅畫(huà)的是激流直瀉的瀑布,旁邊有一棵小樹(shù),小枝椏上有一個(gè)鳥(niǎo)巢,巢里一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正在酣睡。你覺(jué)得哪一幅畫(huà)更好呢?”
我想了一下,回答說(shuō):“后者更好,通過(guò)直瀉瀑布與酣睡小鳥(niǎo)這一動(dòng)一靜的細(xì)節(jié)對(duì)比,凸顯內(nèi)心的靜然。”
“對(duì)啊,”楊老師笑著說(shuō),他們不是都喜歡鬧嗎?那我就來(lái)個(gè)動(dòng)靜對(duì)比,一個(gè)人安靜地看書(shū)??次野舶察o靜的,他們?cè)趺春靡馑荚冁音[呢?您知道嗎?有時(shí)候安靜要比喧鬧更有力量。”
我豁然開(kāi)朗。
問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析楊老師的教育行為。(14分)
31.【答案】材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,值得贊賞和肯定。(總)
(1)教師職業(yè)道德要求教師要做到為人師表,為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求。學(xué)生具有向師性,因此教師做到嚴(yán)于律己,以身作則。(理論)楊老師自己在熱鬧的課堂上安靜的看書(shū),與學(xué)生的嬉笑打鬧形成鮮明對(duì)比,容易引起學(xué)生共鳴,向楊老師學(xué)習(xí),符合為人師表的道德規(guī)范。(材料)
(2)教師職業(yè)道德要求教師要做到教書(shū)育人,教書(shū)育人是教師的天職。教書(shū)育人要求教師做到遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。(理論)材料中,楊老師針對(duì)學(xué)生的管理紀(jì)律方面的做法符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,利用動(dòng)與靜對(duì)比的方式更容易引起學(xué)生注意,形成學(xué)生自律的品質(zhì)。所以體現(xiàn)了教書(shū)育人的道德規(guī)范。(材料)
(3)教師職業(yè)道德要求教師要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)愛(ài)學(xué)生,要求教師做到關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,做學(xué)生良師益友。(理論)材料中,楊老師對(duì)于學(xué)生的嬉鬧行為能夠理解與尊重。而不是采取一味地諷刺,挖苦歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生。楊老師學(xué)整理]這樣的尊重與理解學(xué)生的理念體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德規(guī)范。(材料)
綜上所訴,作為教師在教育教學(xué)過(guò)程中要充分了解與研究學(xué)生,關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生。用自己的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(總)
【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德修養(yǎng)
【難度等級(jí)】★★
【2016年下·中學(xué)】31.2016年下剛參加工作的夏老師,承擔(dān)高中一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),第一次上課時(shí),夏老師正在用英語(yǔ)做自我介紹,其他同學(xué)都在認(rèn)真的聽(tīng),唯獨(dú)做在第一排的一個(gè)男生沒(méi)有抬頭,夏老師注意到他正在看一本英文小說(shuō),她雖有些不快,但也未多想,就開(kāi)始教學(xué),夏老師朗讀課文的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)那個(gè)男生根本就沒(méi)有把課本拿出來(lái),“要不要提醒他呢?”夏老師一分神,結(jié)果讀錯(cuò)了一個(gè)單詞。“切!”那個(gè)男生發(fā)出了不屑的聲音,夏老師感覺(jué)特別尷尬,上課也沒(méi)了狀態(tài)。課后,夏老師從別的老師那里了解到,這個(gè)男生叫李奇,曾經(jīng)因父母工作的關(guān)系在國(guó)外上了幾年學(xué),英語(yǔ)水平已經(jīng)很高了。
夏老師向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,并主動(dòng)找到李奇交流,夏老師了解到李奇非常喜歡外國(guó)文學(xué),于是,夏老師找來(lái)許多最新原版英文書(shū)籍,認(rèn)真閱讀、思考,并利用課外時(shí)間與李奇交流心得,漸漸地,李奇也喜歡主動(dòng)找夏老師交流,夏老師讓李奇擔(dān)任班級(jí)英語(yǔ)課代表,還鼓勵(lì)他在班上積極分享閱讀體會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),一段時(shí)間后,夏老師發(fā)現(xiàn),李奇不僅在課堂上積極發(fā)言,還主動(dòng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍越來(lái)越濃厚了。
問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析夏老師的教育行為。(14分)
31.【參考答案】夏老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,值得我們學(xué)習(xí)。(總)
(1)教師職業(yè)道德要求教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),要對(duì)工作和學(xué)生高度負(fù)責(zé),不得敷衍塞責(zé)。(理論)材料中夏老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí),并不是放任不管,而是找其他老師了解情況,并主動(dòng)溝通交流,贏得了學(xué)生的尊重和信任。(材料)
(2)教師職業(yè)道德要求教師要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,做學(xué)生良師益友,促進(jìn)學(xué)生、主動(dòng)、健康發(fā)展。(理論)材料中夏老師并沒(méi)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己的不屑而批評(píng)責(zé)備學(xué)生,而是尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生,所以李奇才會(huì)認(rèn)可老師,配合老師,并幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。(材料)
(3)教書(shū)育人。教師職業(yè)道德要求教師要做到教書(shū)育人,教書(shū)育人是教師的天職。教書(shū)育人要求教師要遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(理論)材料中湯老師在了解到李奇的情況后,能主動(dòng)提高自身水平,并通過(guò)借助學(xué)生的興趣點(diǎn),與學(xué)生交流,使得學(xué)生學(xué)會(huì)分享,幫助同學(xué),促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。(材料)
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