3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

http://neimenggu.hteacher.net 2023-08-03 16:25 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

筆試課程面試課程網(wǎng)校課程咨詢方式加群學(xué)習(xí)

一、考情講解

實(shí)施《指南》應(yīng)把握的要求是法律法規(guī)中的重點(diǎn)內(nèi)容，在各地考題中出現(xiàn)頻率較高。主要題型為：單選題、判斷題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題。因此需要學(xué)員進(jìn)行理解性識(shí)記，在掌握知識(shí)點(diǎn)含義的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。

二、知識(shí)點(diǎn)講解

(一)知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn)

實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面

1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn) 的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)

幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)

幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

(二)易混點(diǎn)解析

《規(guī)程》第二十六條：幼兒一日生活的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。

《指南》說明第四條：最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

《指南》科學(xué)前言：幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。

《規(guī)程》第二十六條直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)(知識(shí)清)

《指南》說明第四條直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)(知識(shí)清)

《指南》科學(xué)前言直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作(直親實(shí))

(三)答題技巧

1.客觀題：抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行識(shí)記，挖空考點(diǎn)如下：

幼兒的發(fā)展是一個(gè)(持續(xù)、漸進(jìn))的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的(階段性)特征。

幼兒的學(xué)習(xí)是以(直接經(jīng)驗(yàn))為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

最大限度地支持和滿足幼兒通過(直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn))獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。

幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的(積極態(tài)度)和(良好行為傾向)是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。

2.主觀題

(1)簡答題：結(jié)合口訣“整個(gè)學(xué)品”進(jìn)行識(shí)記。

(2)案例分析技巧

①確認(rèn)問題

問題是最能準(zhǔn)確抓住所考察知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵信息，因此做案例分析時(shí)第一步就是先通過問題，分析題干信息。首先確定一共有幾個(gè)問題，作答時(shí)標(biāo)注清楚問題標(biāo)號(hào)，避免遺漏。其次明確問題是否有固定知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)的大致方向，縮小答題范圍，以便帶著知識(shí)點(diǎn)分析材料。