認(rèn)知方式的差異與因材施教

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-07-05 13:34 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 在教師招聘考試中，對(duì)于認(rèn)知方式與因材施教這一考點(diǎn)的考查屢見(jiàn)不鮮，此類(lèi)知識(shí)點(diǎn)也是考生在備考中應(yīng)重點(diǎn)備考的知識(shí)點(diǎn)。這一知識(shí)點(diǎn)在教師招聘考試中以單選題、多選題、判斷題為主。本文就關(guān)于認(rèn)知方式與因材施教知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，幫助大家充分備考。

認(rèn)知方式也稱(chēng)認(rèn)知風(fēng)格，是指人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中所偏愛(ài)的信息加工方式，它是一種比較穩(wěn)定的心理特征，存在很大的個(gè)體差異。其主要特征是持久性和一致性，它是與學(xué)生的個(gè)體相關(guān)的，而且與學(xué)生的情感和動(dòng)機(jī)特征等聯(lián)系在一起。

一、認(rèn)知方式的分類(lèi)

1.場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型

場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存這兩個(gè)概念來(lái)源于美國(guó)心理學(xué)家赫爾曼·威特金對(duì)知覺(jué)的研究。

場(chǎng)獨(dú)立型的人認(rèn)識(shí)事物時(shí)很少受環(huán)境和他人的影響，對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷，對(duì)各種事物和行為在非人格化、抽象化的方面表現(xiàn)出更大的興趣和能力。

場(chǎng)依存型的人受環(huán)境和他人的影響較大，對(duì)事物作出判斷時(shí)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周?chē)藗?，特別是人士的影響和干擾，善于察言觀色。

2.沉思型與沖動(dòng)型

杰羅姆.卡根依據(jù)個(gè)體解決問(wèn)題時(shí)的速度與精確度的偏好，將認(rèn)知風(fēng)格分為沉思型和沖動(dòng)型。

沉思型個(gè)體在問(wèn)題解決時(shí)常常不急于說(shuō)出自己的看法，而是先對(duì)各種可能的答案進(jìn)行分析，解決問(wèn)題時(shí)往往強(qiáng)調(diào)精度而非速度。

沖動(dòng)型個(gè)體則常常以很快的速度形成自己的看法，在解決問(wèn)題時(shí)往往強(qiáng)調(diào)速度而非精度。

3.輔合型和發(fā)散型

輔合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識(shí)運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。

發(fā)散型認(rèn)知方式則是指?jìng)€(gè)體在解答問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出發(fā)散思維的特征，表現(xiàn)為個(gè)人的思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案而不是唯一正確的答案，因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見(jiàn)的新穎觀念。

二、認(rèn)知方式差異的教育意義

認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛(ài)，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分。教學(xué)中我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)生認(rèn)知方式的差異進(jìn)行因材施教。

三、練習(xí)題

1.場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)習(xí)者一般偏好的學(xué)科是( )。

A.語(yǔ)文 B.數(shù)學(xué) C.政治 D.歷史

【答案】B。解析：本題考查認(rèn)知方式的分類(lèi)。場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索(經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀)為依據(jù)，不易受周?chē)h(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對(duì)事物的獨(dú)立判斷;行為常是非社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨(dú)處。擅長(zhǎng)科目是理科、自然學(xué)科。因此，B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：都屬于場(chǎng)依存型的學(xué)生所偏好的學(xué)科。場(chǎng)依存者是人際定向，往往更多地利用外在的社會(huì)參照來(lái)確定自己的態(tài)度和行為，特別是在模棱兩可的情況下，他們比較注意別人提供的社會(huì)線索，優(yōu)先注意他所參與的人際關(guān)系的情況，對(duì)其他人有較大興趣，表現(xiàn)出善于與人交往的能力，但讓他們解決新問(wèn)題則缺乏靈活性;一般較少獨(dú)立性，易于接受外來(lái)的暗示。偏好文科、社會(huì)學(xué)科。故正確答案為B。

2.趙毅在學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺少獨(dú)立性，易受同學(xué)影響，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的意見(jiàn)和同學(xué)們不一致時(shí)，往往不能堅(jiān)持己見(jiàn)。這表明他的認(rèn)知方式屬于( )。

A.整體型 B.序列型 C.場(chǎng)獨(dú)立型 D.場(chǎng)依存型

【答案】D。解析：本題考查對(duì)幾種常見(jiàn)認(rèn)知風(fēng)格的理解與掌握情況。場(chǎng)獨(dú)立型的人在信息加工中對(duì)內(nèi)在參照有較大的依賴(lài)傾向，加工信息時(shí)主要依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)在參照，與人交往時(shí)也很少能體察入微，不容易受他人影響。而場(chǎng)依存型的人在加工信息時(shí)，對(duì)外在參照有較大的依賴(lài)傾向，處理問(wèn)題時(shí)往往依賴(lài)于“場(chǎng)”，與別人交往時(shí)較能考慮對(duì)方的感受，容易受到環(huán)境和他人影響。題干指明趙毅“缺少獨(dú)立性，易受同學(xué)影響”“往往不能堅(jiān)持己見(jiàn)”，這是典型的場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格。故D項(xiàng)正確。A、 B兩項(xiàng)：整體型思維的個(gè)體在認(rèn)知過(guò)程中采用整體性策略，喜歡把學(xué)習(xí)任務(wù)看成一個(gè)整體，了解主要脈絡(luò)，即高層次的關(guān)心;而序列型思維的學(xué)習(xí)者喜歡采用聚集策略，其行為特點(diǎn)是“按部就班”。與題干強(qiáng)調(diào)的是否容易受他人影響不符，排除。C項(xiàng)：如前分析，場(chǎng)獨(dú)立型的人不容易受他人影響。與題干不符，排除。故正確答案為D。

以上就是小編為大家整理的認(rèn)知方式差異與因材施教的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位同學(xué)有所幫助，祝同學(xué)們考試順利!

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