科爾伯格道德發(fā)展階段論

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-07-05 13:28 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 小伙伴們，大家好!在教師招聘考試中考試中，這個知識點是一個常考點。這部分內(nèi)容經(jīng)常以單選題、多、判、簡答題的形式考查大家，主要以客觀題為主，這就需要大家進行理解并識記。其中，單選，多選，判斷，客觀題為主，單選題：多為例子型反選，也會出典型特征反選階段或水平，六階段的排序題。多選題：下列屬于/不屬于科爾伯格劃分的兒童道德發(fā)展階段的有?判斷題：細節(jié)性知識點的判斷。

1.研究方法：道德兩難故事法(漢斯偷藥)。

2.講解內(nèi)容：

以上就是今天和大家分享的內(nèi)容。大家學會了嗎?那就來做幾道題檢測一下吧!

【選擇題】出租車司機將生命垂危的病人緊急送到醫(yī)院，由于病人危在旦夕，出租車司機連續(xù)闖紅燈。莉莉認為，人命關(guān)天，司機是為了救人才闖的紅燈，不應(yīng)該受到處罰。這說明，莉莉的道德水平處( )定向階段。

A.懲罰與服從道德 B.普遍原則的道德 C.好孩子 D.相對功利道德

【答案】B。解析：本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段理論?？茽柌癫捎?ldquo;道德兩難故事法”把道德發(fā)展階段分為三水平六階段，三水平分別是前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。

A選項，前習俗水平包括兩個階段，分別是懲罰與服從道德定向階段和相對功利道德定向階段。其中，處于懲罰與服從道德階段的兒童，他們服從權(quán)威或規(guī)則只是為了避免懲罰，認為受贊揚的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的。他們還沒有真正的道德概念。與題干不符，排除。

B選項，普遍原則的道德定向階段是行道德判斷的最高階段，表現(xiàn)為能以公正、平等、尊嚴這些最一般的原則為標準進行思考。在根據(jù)自己選擇的原則進行某些活動時認為只要動機是好的，行為就是正確的。在這個階段上，他們認為人類普遍的道義高于一切。

C選項，習俗水平分為尋求認可定向階段(又稱“好孩子”定向階段)和維護權(quán)威或秩序的道德定向階段。其中，處于“好孩子”定向階段的兒童，個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認可。與題干不符，排除。

D選項，相對功利階段的兒童道德價值來自對自己的需要滿足，他們不再把規(guī)則看成是絕對的、固定不變的，評定行為的好壞主要看是否符合自己的利益。與題干不符，排除。

題干中，莉莉認為生命高于一切，司機師傅為了救人性命而闖紅燈，不應(yīng)該受到處罰，這屬于普遍原則的道德定向階段。故本題正確選項為B選項。

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報名時間

責任編輯：云云