為什么記憶會(huì)遺忘

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-07-05 13:24 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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在日常的生活學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：知識(shí)點(diǎn)明明已經(jīng)背誦的非常認(rèn)真了，但是在考試中卻想不起來;認(rèn)識(shí)的人站在你面前，可就是說不出來她的名字。其實(shí)是產(chǎn)生了一定程度的遺忘，那為什么會(huì)產(chǎn)生遺忘呢?心理學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了解釋，今天，小編帶領(lǐng)大家一一了解遺忘的原因!

一、知識(shí)解析

(1)記憶痕跡衰退說：(自動(dòng)消退)

代表人物：巴甫洛夫

主張：該學(xué)說起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。主要認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰退，以至最后消退的結(jié)果。如果在日常學(xué)習(xí)之后，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么就很容易忘記。

(2)干擾抑制說

代表人物：詹金斯和達(dá)倫巴希

主張：認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學(xué)說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。短時(shí)記憶的遺忘主要是干擾的作用。

前攝抑制：先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。比如：學(xué)生學(xué)習(xí)完漢語拼音之后，學(xué)習(xí)英文字母時(shí)，總是讀成拼音。

倒攝抑制：后來學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。

而在我們生活中，大家也會(huì)發(fā)現(xiàn)，為什么中午學(xué)習(xí)的效果不好呢?是因?yàn)樵缟系膶W(xué)習(xí)，只受到了倒攝抑制，晚上的學(xué)習(xí)只受到了前攝抑制，而中午的學(xué)習(xí)即受到前攝抑制，也受到倒攝抑制，是雙重抑制。故而早上、晚上學(xué)習(xí)的效果確實(shí)要比中午效果更好一些!所以，大家學(xué)會(huì)了如果利用時(shí)間高效學(xué)習(xí)了嗎?

(3)同化說

代表人物：奧蘇貝爾

主張：遺忘實(shí)際上是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過程，即用高級(jí)的概念與規(guī)律代替低級(jí)的觀念，使低級(jí)觀念發(fā)生遺忘，從而提煉和簡(jiǎn)化了認(rèn)識(shí)并減輕了記憶負(fù)擔(dān)，這是一種積極的遺忘。比如：當(dāng)學(xué)生先學(xué)習(xí)了鐵、銅、銀、金等，后面學(xué)習(xí)了金屬一詞之后，直接用金屬一次代替以上物品，這樣便減輕了記憶負(fù)擔(dān)。

(4)動(dòng)機(jī)說(壓抑說)

代表人物：弗洛伊德

主張：認(rèn)為遺忘由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。日常生活中，由于情緒緊張而引起的遺忘，就是動(dòng)機(jī)說的體現(xiàn)。很多電視劇中，女主角由于受到巨大傷害而失憶，其實(shí)就是因?yàn)閯?dòng)機(jī)的壓抑，但如果，能夠正視傷害，最后也會(huì)恢復(fù)記憶。

(5)提取失敗說

代表人物：圖爾文

主張：這種理論認(rèn)為儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息是永遠(yuǎn)不會(huì)丟失的，遺忘是因?yàn)橛谑チ司€索或線索錯(cuò)誤所致，而一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜索所需要的信息就能被提取出來。比如：生活中的“舌尖現(xiàn)象”：明明知道而當(dāng)時(shí)又回憶不起來，即話到嘴邊又說不出來。因此，在記憶材料時(shí)，我們盡量多地記住材料的其他線索，會(huì)幫助我們?cè)谛枰獣r(shí)較容易地提取。

以上便是記憶發(fā)生遺忘的原因，與我們的日常生活息息相關(guān)，了解了遺忘原因，大家就可以在生活中有針對(duì)性地規(guī)避遺忘啦!

二、練習(xí)題

【單項(xiàng)選擇題】王小明參加物理考試，卻發(fā)現(xiàn)記不起一些簡(jiǎn)單而常用的物理公式，從記憶的角度來分析，這是屬于遺忘理論的( )。

A.衰退理論 B.干擾理論 C.動(dòng)機(jī)性遺忘理論 D.提取失敗理論

【答案】D。解析：本題考察遺忘的原因。

選項(xiàng)A，衰退理論認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰退，以至最后消退的結(jié)果。

選項(xiàng)B，干擾理論認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。

選項(xiàng)C，動(dòng)機(jī)性遺忘理論認(rèn)為遺忘由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。

選項(xiàng)D，提取失敗理論認(rèn)為儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息是永遠(yuǎn)不會(huì)丟失的，遺忘是因?yàn)橛谑チ司€索或線索錯(cuò)誤所致，而一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜索所需要的信息就能被提取出來。題干中，王小明在考試時(shí)候，記不起簡(jiǎn)單而常用的物理公式，其實(shí)因?yàn)闆]有找到合適的線索，故而提取不出，故本題選擇D。