http://shandong.hteacher.net 2023-03-07 13:47 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
(一)課程的由來
唐朝孔穎達：我國最早使用“課程”一詞;“維護課程，必君子監(jiān)之，乃依法制。”
宋朝朱熹：現(xiàn)代意義的課程;“寬著期限，緊著課程”(課程即指功課及其進程)。
斯賓塞：《什么知識最有價值?》;西方最早提出“課程”一詞。
1918年博比特：《課程》;標志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生，這也是教育史上第一本課程理論著作。
1949年泰勒：《課程與教學(xué)的基本原理》;現(xiàn)代課程理論的奠基石。
(二)課程的不同認識
1.課程即科目或?qū)W科：主張知識中心、學(xué)科中心，認為教師只是教材的使用者、執(zhí)行者，而學(xué)生是被動的接受者。
2.課程即目標或計劃：認為課程應(yīng)是教學(xué)過程所要達到的目標、教學(xué)的預(yù)期結(jié)果或教學(xué)的預(yù)先計劃。代表人物：泰勒和博比特。
3.課程即經(jīng)驗：工作重點由“教”轉(zhuǎn)向了“學(xué)”，視學(xué)生為中心，但是卻降低了系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)。
4.課程即文化再生產(chǎn)：課程是社會文化的反映。
5.課程即社會改造的過程：認為課程不是要使學(xué)生適應(yīng)或順從于社會文化，而是要幫助學(xué)生擺脫社會制度的束縛。
【日積月累·單選】“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標，所有教學(xué)活動都是為達到這些目標而服務(wù)的”，這種觀點意味著課程即( )。
A.教學(xué)科目 B.社會改造
C.經(jīng)驗獲得 D.預(yù)期學(xué)習(xí)效果
【答案】D
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責(zé)任編輯：云云
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