http://nipponairdeals.com 2023-02-27 16:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
知識點(diǎn)一 教師與學(xué)生
(一)教師與學(xué)生溝通的方法
1.溝通前
(1)充分了解基本情況,掌握相關(guān)信息;
(2)充分了解學(xué)生的年齡特征、性格、家庭背景等,把握學(xué)生心理狀況及思想動態(tài);
(3)擺正觀點(diǎn),溝通起點(diǎn)是關(guān)心而不是說教。
2.溝通時
(1)耐心細(xì)致,多鼓勵學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生;
(2)就事論事,不因事盲目評判學(xué)生品性;
(3)揣摩學(xué)生心理,隨機(jī)應(yīng)變,及時調(diào)整溝通策略;
(4)有針對性地溝通,面對不同學(xué)生,選擇對應(yīng)的溝通方法;
(5)溝通方式強(qiáng)調(diào)誘導(dǎo)、啟發(fā)和觸動學(xué)生心靈。
3.溝通后
(1)總結(jié)溝通經(jīng)驗(yàn),從溝通中了解學(xué)生;
(2)總結(jié)溝通技巧,提高自身業(yè)務(wù)能力。
(二)做好個別教育工作
1.優(yōu)秀生的教育工作
優(yōu)秀生的心理特征:自尊好強(qiáng),充滿自信;強(qiáng)烈的榮譽(yù)感;較強(qiáng)的超群愿望與競爭意識。
優(yōu)秀生的教育:嚴(yán)格要求,防止自滿;不斷鼓勵,彌補(bǔ)挫折;消除嫉妒,公平競爭;發(fā)揮優(yōu)勢,全班進(jìn)步。
2.后進(jìn)生的教育工作
后進(jìn)生的心理特征:不適度的自尊心;學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng);意志力薄弱。
后進(jìn)生的教育:
(1)樹立正確的學(xué)生觀,要關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,尊重他們的人格;
(2)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。要指導(dǎo)學(xué)生將自己學(xué)業(yè)的成敗歸因于努力,促使學(xué)生繼續(xù)努力,提高學(xué)習(xí)動機(jī);
(3)根據(jù)德育長善救失原則,一分為二地看待后進(jìn)生,善于利用“閃光點(diǎn)”作為推動后進(jìn)生前進(jìn)的動力和轉(zhuǎn)化的良好開端;
(4)為后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,幫助他們體驗(yàn)到成功的樂趣,從而提高他們的自我效能感;
(5)根據(jù)德育過程的學(xué)生思想形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律,對待后進(jìn)生要堅(jiān)持長期抓,反復(fù)抓。
3.中等生的教育工作
中等生的心理特征:信心不足;表現(xiàn)欲不強(qiáng);關(guān)閉心靈。
中等生的教育:
(1)根據(jù)中等生的不同特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行個別教育,對中等學(xué)生重點(diǎn)是解決動力問題。
(2)給中等生創(chuàng)造充分展示自己才能的機(jī)會。
【例】班里有個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,對于這類學(xué)生,教師正確的做法是( )。
A.對該生置之不理
B.訓(xùn)斥該生,以懲罰的方式教育該生
C.找學(xué)生溝通,分析其調(diào)皮的原因,并積極幫助學(xué)生做出改變
D.告知學(xué)生家長,請家長在家里對其好好教育
【答案】C
【解析】本題考查的是班主任對后進(jìn)生的教育。對待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生應(yīng)耐心溝通,找到原因,對癥下藥。故本題選C。
【練習(xí)題】
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