河北教師資格高中面試技巧：《牛頓第三定律》試講稿

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:38 河北教師資格證 [您的教師考試網]

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一、教學目標

1.掌握牛頓第三定律，能用定律分析說明相關的實例。

2.通過探究作用力和反作用力關系的實驗過程，提升動手操作能力和觀察能力。

3.樹立將物理知識應用于生活的意識，滲透實踐是檢驗真理的唯一標準的科學態(tài)度。

二、教學重難點

【重點】牛頓第三定律。

【難點】用牛頓第三定律分析相關實例。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

上課，同學們好!通過上一節(jié)課我們知道力的作用是相互的，那么相互作用的力其大小有什么關系呢?比如大人跟小孩掰手腕，很容易就把小孩的手壓在桌面上。那么他們施加給對方的力大小相等嗎?相信同學們學習了今天的課程就能夠解決這個問題了。(板書：牛頓第三定律)

環(huán)節(jié)二：新課講授

【模塊1】探究作用力和反作用力的關系

我們知道物體間的作用力和反作用力總是互相依賴、同時存在的。那么作用力和反作用力的大小之間、方向之間有什么樣的關系呢?大家來做一個實驗，老師已經在大家的桌面上準備好了兩個彈簧測力計，現(xiàn)在同學們動手把兩個彈簧測力計連接在一起，其中一個一端固定，用手去拉另一個測力計。注意觀察兩個測力計的示數(shù)有什么關系?老師看大家都已經做完實驗了，哪位同學來說一下你的發(fā)現(xiàn)?請這位舉手最快的同學來說，嗯，你觀察地非常仔細，請坐，這位同學觀察到兩個彈簧測力計的示數(shù)是相等的，并且還指出了兩個力方向相反。其他同學觀察到的和這位同學一樣嗎?看來大家都得到了相同的結果。我們知道兩彈簧秤給對方的拉力就是兩個彈簧秤之間的作用力和反作用力，從實驗現(xiàn)象中可以發(fā)現(xiàn)兩彈簧秤給對方的拉力始終變化相同，且數(shù)值大小相等，方向相反，作用在同一直線上。其實還有大量的事實都表明，兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，這其實就是我們今天要學習的牛頓第三定律的內容。(板書：內容，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一物體上)

【模塊2】牛頓第三定律在生活和生產中應用的例子

牛頓第三定律總結了作用力和反作用力的關系，那么牛頓第三定律在生活和生產中有哪些應用呢?同學們一起來看多媒體，我們看到是劃龍舟和汽車行駛的圖片。那么現(xiàn)在請同學們以四人為一小組，利用五分鐘的時間討論一下，應用牛頓第三定律來分析船是怎么被向前推進的?汽車受到的驅動力是怎么產生的?為什么陷在泥濘中的汽車不容易出來?可以對物體進行受力分析來輔助思考。好，老師聽到討論的聲音漸漸小了，哪位小組派代表來說一說?請第三小組的小組代表來說一下吧。他說人在劃船時，槳向后推水，水就向前推槳，將船向前推進。汽車的發(fā)動機驅動車輪轉動，由于輪胎和地面之間的摩擦，車輪向后推地面，地面給車輪一個向前的反作用力，使汽車前進。還有哪個組想要補充一下嗎?好，第五小組，嗯，你們小組分析的也很到位，他說陷在泥濘中的汽車，盡管車輪飛轉，但是如果泥和車輪之間太滑，車輪得不到足夠的摩擦力，所以陷在泥濘中的汽車不容易出來?？磥硗瑢W們已經能夠應用牛頓第三定律來分析解決我們生活實際中的問題了。(板書：應用)

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

我們已經知道了作用力和反作用力的關系，還知道牛頓第三定律在生活和生產中的應用，現(xiàn)在我們來解決導入中的問題：大人跟小孩掰手腕，很容易就把小孩的手壓在桌面上。他們施加給對方的力大小相等嗎?請這位靠窗的同學來說，嗯，你回答的非常準確，很好的應用了本節(jié)課的知識，請坐，這位同學說大人跟小孩掰手腕，他們兩手間的力為作用力與反作用力，根據(jù)牛頓第三定律可知，他們施加給對方的力大小相等，并且大人之所以能勝了小孩，是因為大人手腕能承受的力大于小孩手腕能承受的力。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

本節(jié)課我們學習了牛頓第三定律，同學們表現(xiàn)的都非常積極。請同學們課后來思考一對平衡力和一對相互作用力的區(qū)別，下節(jié)課我們再找同學分享，下課。

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責任編輯：云云