2021年下半年初中生物教師資格證面試分析

http://nipponairdeals.com 2022-01-08 09:11 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(一)理論課

1.導(dǎo)入新課

提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物的標(biāo)本、模型、生活環(huán)境，或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中提出問題，或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等。

2.探究新知

(1)提出問題，自主觀察。

教師呈現(xiàn)實(shí)物/圖片/模型/表格/例題等，提出相關(guān)問題。

(2)思考交流，探討分析。

學(xué)生觀察教師提供的實(shí)物/圖片/模型/表格/例題等，或者結(jié)合教材，通過(guò)自主思考/小組討論/動(dòng)手操作等方式，探究提出的問題。

(3)展示結(jié)果，教師補(bǔ)充。

學(xué)生匯報(bào)交流，教師講解。

(4)得出結(jié)論。

師生共同總結(jié)得出結(jié)論。

3.鞏固練習(xí)

解釋生活情境/相關(guān)概念/生產(chǎn)應(yīng)用，拓展材料。

4.課堂小結(jié)

學(xué)生自主小結(jié)，教師歸納補(bǔ)充，深化情感態(tài)度與價(jià)值觀。

5.布置作業(yè)

運(yùn)用新知解決問題，開放性或?qū)哟涡宰鳂I(yè)。

(二)實(shí)驗(yàn)課

1.導(dǎo)入

提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物的標(biāo)本、模型、生活環(huán)境，或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中提出問題，或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等。

2.新授

(1)觀察類實(shí)驗(yàn)

①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)原理：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合前面所學(xué)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，闡述實(shí)驗(yàn)原理;

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

依據(jù)問題，小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法;

教師請(qǐng)小組代表分享各組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并及時(shí)指出注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全操作。

③實(shí)驗(yàn)實(shí)施：

小組合作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，完成實(shí)驗(yàn)，并做好記錄;

教師巡視，在過(guò)程中提醒學(xué)生注意安全操作，并及時(shí)指出操作中的誤區(qū)。

④交流合作，得出結(jié)論：教師引導(dǎo)，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，總結(jié)失敗可能的原因。

(2)探究類實(shí)驗(yàn)

①提出問題;提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物的標(biāo)本、模型、生活環(huán)境，或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題，或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等。

②猜想假設(shè)：學(xué)生自由發(fā)言，根據(jù)之前所學(xué)知識(shí)，大膽猜測(cè)。

③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

教師引導(dǎo)學(xué)生共同思考，排除問題;

依據(jù)問題，小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法;

教師請(qǐng)小組代表分享各組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并及時(shí)指出注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全操作。

④實(shí)驗(yàn)實(shí)施：

小組合作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，完成實(shí)驗(yàn)，并做好記錄;

教師巡視，在過(guò)程中提醒學(xué)生注意安全操作，并及時(shí)指出操作中的誤區(qū)。

⑤得出結(jié)論：

請(qǐng)各組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同學(xué)間互相觀察、學(xué)習(xí);

教師引導(dǎo)，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)失敗可能的原因。

總結(jié)交流：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的成敗，互相學(xué)習(xí)，課后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.鞏固

根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置易錯(cuò)點(diǎn)，并鞏固新學(xué)生物知識(shí)。

4.小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所得進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生整合知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。

5.作業(yè)

根據(jù)新學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或原理解釋生活或情境中類似現(xiàn)象問題。

考生需在平時(shí)備考時(shí)注意掌握方法，把握好常考課型的特點(diǎn)和思路，以不變應(yīng)萬(wàn)變，靈活遷移授課思路，完成試講。

推薦閱讀：

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報(bào)考條件

教師資格準(zhǔn)考證打印

責(zé)任編輯：劉紹文