上海教師招聘考試桑代克試誤說理論分析

http://shanghai.hteacher.net 2021-12-08 19:13 上海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、貓開籠取食實驗

桑代克將餓貓關(guān)入籠中，籠外放一條魚，餓貓急于沖出籠門去吃籠外的魚，但是要想打開籠門，餓貓必須一氣完成三個分離的動作。首先要提起兩個門閂，然后是按壓一塊帶有鉸鏈的臺板，最后是把橫于門口的板條撥至垂直的位置。經(jīng)觀察，貓第一次被放入迷箱時，拼命掙扎，或咬或抓，試圖逃出迷箱。終于，它偶然碰到踏板，逃出箱外，吃到了食物。桑代克記下貓?zhí)映雒韵渌钑r間后，即把貓再放回迷箱內(nèi)，進行下一輪嘗試。貓仍然會經(jīng)過亂抓亂咬的過程，不過所需時間可能會少一些，經(jīng)過如此多次連續(xù)嘗試，貓?zhí)映雒韵渌璧臅r間越來越少，無效動作逐漸被排除，以致到了最后，貓一進迷箱內(nèi)，即去按動踏板，跑出迷箱，獲得食物。

二、學(xué)習(xí)定律

桑代克根據(jù)自己的實驗研究得出了三條主要的學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。

1.準(zhǔn)備律：在進入某種學(xué)習(xí)活動之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)(包括生理和心理的)，學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，我們不提倡教師在教學(xué)過程中，在不告知學(xué)生的情況下，臨時性地進行突擊考試，就是因為沒有遵循準(zhǔn)備律。

2.練習(xí)律：對于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實踐中正確地重置這種反應(yīng)會有效地增強這種聯(lián)結(jié)。另外，桑代克也非常重視練習(xí)中的反饋，他認為告訴學(xué)習(xí)者練習(xí)正確或錯誤的信息有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中不斷糾正自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，我們提倡教師在教學(xué)過程中應(yīng)該就學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供大量的練習(xí)機會去強化知識點等，與此同時，教師還必須針對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果及時地給予反饋，讓學(xué)生明白自己掌握知識的程度。

3.效果律：學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律師最重要的學(xué)習(xí)定律。例如，桑代克實驗中的貓，因為得到了魚這樣的正強化，它開籠所需要的時間就越來越短。

三、桑代克理論貢獻和缺陷

桑代克以實驗研究為基礎(chǔ)，提出學(xué)習(xí)無需意識參與的觀點，收到后來的行為主義者的關(guān)注，但是其理論過于機械和簡單化，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程簡單化了，在一定程度上忽視了人類主觀能動性的發(fā)揮。

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責(zé)任編輯：張欣