山西教師招聘知識(shí)點(diǎn)：知覺障礙大掃除

http://shanxi.hteacher.net 2021-07-27 16:25 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

知覺是教師招聘考試中的高頻考點(diǎn)，主要以客觀題的形式考察，包括多選以及單選，因此需要學(xué)生能夠靈活的把握以及區(qū)分知覺的四個(gè)基本特性來備考考試。

知覺即直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映，它是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。有四個(gè)基本特性：選擇性、整體性、理解性以及恒常性。

1.選擇性

人在知覺過程中把知覺對(duì)象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性是知覺的選擇性。其中，被清楚地知覺到的客體是對(duì)象，未被清楚地知覺到的客體叫背景。側(cè)重強(qiáng)調(diào)對(duì)象和背景之間的關(guān)系。

例如：萬綠叢中一點(diǎn)紅，就是從綠色這個(gè)大的背景中挑出了紅色這個(gè)對(duì)象(客體)即為選擇性。

2.整體性

知覺的對(duì)象是由不同部分和屬性組成的。人在知覺時(shí)，并不把知覺對(duì)象感知為個(gè)別孤立的部分，而總把它知覺為統(tǒng)一的整體。側(cè)重強(qiáng)調(diào)整體和部分之間的關(guān)系。

例如：李現(xiàn)換了衣服和發(fā)型后，我們依然能認(rèn)出他就屬于知覺的整體性。這是由于李現(xiàn)的核心部分未變，變化的是他的外部條件，我們從臉推斷出他即為整體性;逛超市錯(cuò)把“六大核桃”錯(cuò)看為“六個(gè)核桃”即為整體性。

3.理解性

人在知覺某一事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并把它用詞語(yǔ)標(biāo)明出來，這種感性認(rèn)識(shí)階段的理解就是知覺的理解性。側(cè)重強(qiáng)調(diào)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響。

例如：木頭植物學(xué)家會(huì)認(rèn)為是上等梨花木，根雕家會(huì)認(rèn)為適合雕刻大魚，農(nóng)夫會(huì)認(rèn)為適合煮飯，不同的人對(duì)同一事物持不同觀點(diǎn)即為理解性。

4.恒常性

是指客觀事物本身不變但知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺的映像仍然保持相對(duì)不變的特性。在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度、不同的距離知覺某一熟知的物體時(shí)，雖然該知覺對(duì)象的物理屬性(大小、形狀、明度、顏色等)受到環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對(duì)它的知覺卻保持相對(duì)穩(wěn)定性，知覺的這種特性，稱為知覺的恒常性。側(cè)重強(qiáng)調(diào)客觀條件變而知覺結(jié)果不變。

例如：天上的飛機(jī)比地上的狗小，仍然認(rèn)為飛機(jī)大。

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責(zé)任編輯：郭爽