2020下半年教師資格面試考試小學(xué)語文試題分析

http://nipponairdeals.com 2021-01-09 14:04 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2021年1月9日上午，第一波教師資格考試的考生就要走進(jìn)考場。和往年一樣，從內(nèi)容上，依舊是回答規(guī)定問題(結(jié)構(gòu)化)、試講(演示)和答辯(陳述)三個環(huán)節(jié)。那么每個環(huán)節(jié)該怎么準(zhǔn)備、如何表現(xiàn)呢?別慌，別慌，圖圖來給你支招!

第一環(huán)節(jié)，回答規(guī)定問題(結(jié)構(gòu)化)，時間5分鐘，兩道題。內(nèi)容大部分集中在自我認(rèn)知、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變、組織管理、綜合分析以及教育教學(xué)六大模塊。結(jié)構(gòu)化的答題模板比較強(qiáng)，掌握了答題思路就能很好地應(yīng)對。此外，近年來在結(jié)構(gòu)化問答中除了上述六大類型外，還增加了時政熱點，這就要求考生在備考前能夠做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”了。要注意的是，在面試時，當(dāng)考官讀完結(jié)構(gòu)化的題目后，考生不要著急答題，最好示意考官先思考片刻，梳理一下思路，組織好語言再回答，這樣才能保證表述得有條理性和全面性。

第二環(huán)節(jié)，試講(演示)，時間約10分鐘，會給出課文和一些具體要求。在試講中會存在這樣的問題——課文很簡單，基本都能看得懂，但是怎么講呢?其實不管是什么教材版本，只要清楚地把握住課文的類型，問題就能迎刃而解。仔細(xì)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)語文教師資格考試，?？嫉挠腥缦聨最悾?/p>

1.寫景狀物抒情類，比如《白楊》《燕子》《找春天》《日月潭》等。這類文章，我們通過感知文章，概括景物特征，并通過反復(fù)朗讀重點語句等方式感受作者對具體對象或者對祖國山川的熱愛之情，即可完成教學(xué)過程。要注意的是，我們分析景物特征時，要注意抓住作者運(yùn)用了一些手法的語句加以賞析，主要包括表達(dá)方式(描寫、抒情為主)、修辭手法(比喻、擬人、排比等)和表現(xiàn)手法(時間、遠(yuǎn)近、高低、顏色、感官、動靜、虛實等)。在講解時不要空洞地講手法，而是抓住具體語句或者詞(動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、語氣詞等)反復(fù)朗讀，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和具體形象的教學(xué)手段嘗試調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗加深理解。

2.寫人記事類，比如《鄧小平爺爺植樹》《掌聲》《千人糕》《搭石》等。這類文章通過分析“寫了一件什么事”“事件中出現(xiàn)了哪些人物”“人物具有什么樣的性格”“從中有何收獲”等問題，便可梳理出教學(xué)過程。要注意的是，我們分析人物形象時要抓住人物描寫的角度，比如外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等正面描寫和與他人對比、環(huán)境襯托等側(cè)面描寫，做到“胸有成竹”。在感知人物品格時，也可聯(lián)系學(xué)生的生活實際，將語文和生活真正地結(jié)合起來，高學(xué)段的授課也可以適當(dāng)總結(jié)刻畫人物的手法并遷移到學(xué)生的日常寫作中去。

3.詩歌和文言文也會出現(xiàn)，如《雷鋒叔叔，你在哪里》《牧童》《怎么都快樂》《司馬光》等?？忌龅竭@一類型的考題也不用慌張，以讀促悟和合作交流是教學(xué)的主要方法，教師要注重引導(dǎo)和點撥，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀掌握節(jié)奏和基調(diào)，借助插圖、注釋和工具書理解詩歌和文言文的內(nèi)容，通過合作交流重點分析語句，以及通過想象補(bǔ)白等方式感受詩歌意境和文言文主旨。

4.在歷年的教師資格面試中，偶爾也會出現(xiàn)一些如《假如沒有灰塵》這樣的說明文，這些文章一般集中在小學(xué)高學(xué)段。在教授說明文時，考生應(yīng)該注意：試講的內(nèi)容是否按照一定的說明順序?在說明該事物時作者用到了哪些說明方法?如何分析說明方法?行文中體現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度?考生可圍繞這些要點來提問，引導(dǎo)學(xué)生抓住說明事物的特征去理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)說明方法并嘗試運(yùn)用，從而體會說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，養(yǎng)成一定的科學(xué)精神和品質(zhì)。

5.小學(xué)語文教師資格考試，還會考查一些漢語拼音、識字寫字、兒歌的內(nèi)容。這一內(nèi)容主要是考查考生的基礎(chǔ)能力，要運(yùn)用多種具體形象的方法展開教學(xué)，比如猜字謎、學(xué)發(fā)音口型、配對識字卡片、找朋友、加一加、減一減、造句、帶回課文再大聲朗讀等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到識用結(jié)合。寫字教學(xué)最好能有教師示范，還可以加入學(xué)生練寫、全班點評的環(huán)節(jié)。

6.除了這些題型以外，我們還會發(fā)現(xiàn)，考試內(nèi)容不只局限于課文內(nèi)容的講授，“寫作”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”這類課型的考查也納入了考試范圍。想要試講好這部分內(nèi)容，要以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)(簡稱“新課標(biāo)”)作為理論支撐。以口語交際為例，根據(jù)新課標(biāo)理論，語文學(xué)科中的口語交際，重在培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)，有邏輯地表達(dá)的能力。要使學(xué)生具備口語交際能力，其要求的難度要隨著學(xué)段的提高慢慢提高，不能一蹴而就。為了讓學(xué)生樂于表達(dá)，教材中所選取的口語交際話題一般都與學(xué)生的校園生活、家庭生活和社會生活息息相關(guān)，如“小制作”“勸說”“保護(hù)環(huán)境”等話題。因此可以通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際發(fā)表意見，激發(fā)學(xué)生的參與意識，從而在教學(xué)活動中培養(yǎng)他們的口語交際能力?？谡Z交際教學(xué)的一般流程是：導(dǎo)入引出話題→圍繞話題進(jìn)行分享交流→明確交流要求/提高交流難度→分組/變換方式交流，教師巡視指導(dǎo)(模擬巡視，幾秒即可)→分組展示，相互借鑒→師生共同評點→談收獲，總結(jié)交際注意事項。

以上就是圖圖給大家分享的幾種?？颊n型的試講策略，希望各位考生在試講環(huán)節(jié)能夠根據(jù)不同課型靈活處理。

第三環(huán)節(jié)，答辯(陳述)，時間5分鐘，1-2題。答辯環(huán)節(jié)主要有三類，第一類，語文學(xué)科專業(yè)知識，如試講完李白的《贈汪倫》之后答辯環(huán)節(jié)：小學(xué)還學(xué)過李白的哪些詩歌?試著舉例和背誦。第二類，教學(xué)知識，如試講完《日月潭》之后答辯環(huán)節(jié)：①你這節(jié)課的教學(xué)重點是什么?怎么突破?②請說一下這篇文章的教學(xué)思路。這兩類問題所占比重較大，針對上述兩類問題，考生需要對語文學(xué)科知識做到“專業(yè)功底好，知識積累多，答題有邏輯”，便可自如應(yīng)答。第三類，在考試中，考官也會針對考生的自我認(rèn)知(此部分參考結(jié)構(gòu)化題型)、個人信息(專業(yè)、學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷等)、考生的知識積累、考生的臨場應(yīng)變能力等進(jìn)行臨時性提問，如你在學(xué)校實習(xí)過嗎?能否用三句話總結(jié)下你自己的講課水平?針對這一類問題，考生需要明辨問題要點，實事求是，冷靜作答。

梳理完教師資格面試考試的三個環(huán)節(jié)，還需要對學(xué)情有所了解，這樣才能使自己的面試特別是試講大放異彩。如果授課的對象是一、二年級，學(xué)生活潑好動，要求教師的語言要盡可能做到生動、形象來吸引學(xué)生的注意力。課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置可多采用一些活動或游戲等形式，使學(xué)生樂于參與其中。若是三、四年級，學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，教師可以對學(xué)生多一些引導(dǎo)，讓學(xué)生有獨立解決問題的意識或與小伙伴合作解決問題的意識，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究意識。在教授五、六年級時，學(xué)生已經(jīng)有了豐富的知識，教師可把重點放在學(xué)生對文本的個性化解讀上，做到尊重學(xué)生的閱讀感受，以此來體現(xiàn)教學(xué)活動中學(xué)生的主體性地位。

總之，抽到題以后莫慌張，抓緊時間讀文本，找思路，利用好答題紙，將授課框架羅列出來，并留出幾分鐘時間多順幾遍，做到胸有成竹?？紙錾?，要不卑不亢、自信從容，將“教師范”進(jìn)行到底。期待大家的好成績!

推薦閱讀：

教師資格筆試時間

教師資格筆試地點

教師資格筆試科目

教師資格面試時間

責(zé)任編輯：王道垣