http://ningxia.hteacher.net 2019-03-29 11:16 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論是教師招聘考試中的一個(gè)高頻考點(diǎn)，一般是以理解性單選題考查為主，以某個(gè)特征舉例考查學(xué)員對(duì)不同階段特征的理解。本文將對(duì)這一理論每一個(gè)階段的特點(diǎn)結(jié)合例子進(jìn)行總結(jié)供學(xué)員備考。
一、感知運(yùn)算階段(0—2歲)
特征：1.僅靠感覺(jué)和動(dòng)作適應(yīng)外部環(huán)境;
例如：用嘴巴咬東西來(lái)探索外部世界。
2.標(biāo)志：獲得了客體永恒性(9-12個(gè)月)
例如：玩具被桌子擋住了，小孩知道到桌子后面去找。
二、前運(yùn)算階段(2—7歲)
特征：1.“萬(wàn)物有靈論”;
例子：被桌子撞到了，用手去拍桌子。
2.一切以自我為中心;(通過(guò)三山實(shí)驗(yàn)得出)
例如：我不喜歡吃蘋(píng)果，大家都不喜歡吃蘋(píng)果。
3.思維具有不可逆性;
例如：小孩知道小明是小強(qiáng)的哥哥，但不知道小強(qiáng)是小明的弟弟。
4.沒(méi)有守恒概念;(通過(guò)量杯實(shí)驗(yàn)得出)
例如：小孩不知道切成四瓣的蘋(píng)果和原來(lái)的蘋(píng)果是一樣大的。
5.作出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或維度;
例如：小孩認(rèn)為穿裙子的一定是女生。
三、具體運(yùn)算階段(7—11歲)
特征：1.形成守恒觀念(具體運(yùn)算階段的標(biāo)志)
例如：小孩知道切成四瓣的蘋(píng)果和原來(lái)的蘋(píng)果是一樣大的。
2.思維具有可逆性(具體運(yùn)算階段最重要的特征)
例如：小孩知道小明是小強(qiáng)的哥哥，同時(shí)也知道小強(qiáng)是小明的弟弟。
3.思維開(kāi)始逐漸地去集中化(具體運(yùn)算階段最大的特征)。
例如：小孩知道穿裙子的不一定是女生。
四、形式運(yùn)算階段(11—16歲)
特征：1.思維是以命題形式進(jìn)行;
2.思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性;
例如：對(duì)于怎樣使天平重新平衡的問(wèn)題，兒童會(huì)考慮把東西拿走，或者是考慮改變另一邊的力臂來(lái)維持平衡。
3.能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來(lái)解決問(wèn)題。(通過(guò)鐘擺實(shí)驗(yàn)提出)
例如：兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開(kāi)的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)。
責(zé)任編輯：宗美琦
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