教師招聘考試典型試題薈萃之解答題一

http://neimenggu.hteacher.net 2019-03-29 09:14 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 

 

 

 

 

1.簡(jiǎn)述教育創(chuàng)新的內(nèi)容。

【答案要點(diǎn)】

教育創(chuàng)新的內(nèi)容十分廣泛，包括教育體系、教育結(jié)構(gòu)、教育觀念、教育方法、教育手段、課程教材以至教育的時(shí)間和空間等，幾乎涉及教育領(lǐng)域的方方面面。伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展，教育自產(chǎn)生以來，就不斷地進(jìn)行著創(chuàng)新活動(dòng)，如學(xué)校的創(chuàng)立、課本的出現(xiàn)，都屬于教育創(chuàng)新。

2.在新課程條件下，教師的角色將發(fā)生哪些變化?

【答案要點(diǎn)】

(1)新課程條件下知識(shí)傳授者角色的轉(zhuǎn)變。

①由重傳遞向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;

②由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;

③由重視教師的教向重視學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變;

④由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;

⑤由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變;

⑥由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;

⑦由模式化教學(xué)向個(gè)性化教學(xué)轉(zhuǎn)變。

(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

(3)教師應(yīng)成為研究者。

3.簡(jiǎn)述良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)的方法。

【答案要點(diǎn)】

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)方法：

(1)有效的說服。

(2)樹立良好的榜樣。

(3)利用群體約定。經(jīng)過集體成員共同討論決定的規(guī)則、協(xié)定，對(duì)其成員的行為有一定的約束力，使成員承擔(dān)執(zhí)行的責(zé)任。

(4)價(jià)值辨析。鼓勵(lì)學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值觀，并根據(jù)自己的價(jià)值選擇來行事。

(5)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。

4.簡(jiǎn)述認(rèn)知差異的教育含義。

【答案要點(diǎn)】

認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。智力是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。在傳統(tǒng)教學(xué)條件下，智力是學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)可靠的預(yù)測(cè)指標(biāo)。然而，智力并不影響學(xué)習(xí)能否發(fā)生，它主要影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。所有這些認(rèn)知差異表明，我們須須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異的特點(diǎn)與作用，不斷改革教學(xué)，努力因材施教。

首先，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式;

其次，采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式;

最后，運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。

5.簡(jiǎn)述一個(gè)好的班集體具有哪些特征。

【答案要點(diǎn)】

一個(gè)好的班集體主要特征有：

(1)堅(jiān)定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo);

(2)健多的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心;

(3)嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律;

(4)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。

6.簡(jiǎn)述課堂紀(jì)律的類型。

【答案要點(diǎn)】

課堂紀(jì)律的類型：

(1)教師促成的紀(jì)律。需要教師給較多的監(jiān)督與指導(dǎo)。

(2)集體促成的紀(jì)律。同輩人的集體在學(xué)生社會(huì)化方面起著越來越大的作用。

(3)任務(wù)促成的紀(jì)律。某一項(xiàng)任務(wù)會(huì)引起學(xué)生的高度注意，而對(duì)其他誘人的活動(dòng)置之不理。

(4)自我促成的紀(jì)律。當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)人內(nèi)化以后，成為個(gè)體自覺的行為準(zhǔn)則時(shí)，自律便出現(xiàn)了。

7.簡(jiǎn)述最近發(fā)展區(qū)的概念及其意義。

【答案要點(diǎn)】

(1)概念：最近發(fā)展區(qū)理論是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來的。維果茨基的研究表明：教育對(duì)兒童的發(fā)展能起到主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平：一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平;另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為“兒童還不能獨(dú)立地完成任務(wù)，但在成人的幫助下，在集體活動(dòng)中，通過模仿，卻能夠完成這些任務(wù)”。這兩種水平之間的距離，就是“最近發(fā)展區(qū)”。

(2)意義：教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到其困難發(fā)展到的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

8.簡(jiǎn)述元認(rèn)知策略的一般內(nèi)容。

【答案要點(diǎn)】

(1)計(jì)劃的策略：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方案等;

(2)監(jiān)視的策略：對(duì)認(rèn)知過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足等;

(3)調(diào)節(jié)的策略：根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。

責(zé)任編輯：大白