新疆教師招聘考試小學(xué)語文教材教法模擬試題及參考答案三

http://xinjiang.hteacher.net 2019-03-21 16:12 新疆教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題

1、課標(biāo)規(guī)定第一學(xué)段學(xué)生應(yīng)能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。( )

2、閱讀教學(xué)中要重視學(xué)生的自讀自悟，以讀為本，讀寫結(jié)合。( )

3、童話是通過豐富的想象、幻想，運用擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育的一種兒童文學(xué)樣式。 ( )

4、感嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。 ( )

5、我國最早的一部詩歌總集是《詩經(jīng)》。 ( )

二、填空題

1、第一學(xué)段，養(yǎng)成正確的______姿勢和良好的______習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、第一學(xué)段，學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)______、______、______和______。

3、第二學(xué)段，會使用______、______，有初步的獨立識字能力。

4、九年課外閱讀總量要達到_____字以上。

5、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年_____次左右，五、六年級在40分鐘能完成不少于_____字的習(xí)作。

6、《七顆鉆石》和《窮人》的作者是_____，他的一生留下了許多不朽的作品，其中《戰(zhàn)爭與和平》、_____、_____是他長篇小說的三個里程碑，對世界文學(xué)有很大的影響，成為世界人民共同的精神財富。

7、英國女作家J.K.羅琳所著系列魔幻小說_____近年風(fēng)靡多球。

三、選擇題

1、各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：( )

①朗讀 ②分角色讀 ③表演讀 ④默讀

A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

2、“李杜文章在，光芒萬丈長”中的“李杜”指的是( )。

A、李白和杜牧 B、李商隱和杜牧 C、李白和杜甫 D、李商隱和杜甫

3、閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有( )的能力。

A、感受、理解、欣賞 B、感受、理解、欣賞、評價

C、感知、理解、了解、欣賞

四、論述題

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有哪四條基本理念?請選擇其中的一條加以簡要論述。

五、案例分析題

1、下面是一位教師執(zhí)教《臺灣蝴蝶谷》的教學(xué)片段：

師：大家喜歡祖國的寶島臺灣嗎?

生：喜歡。

師：在我們祖國的寶島臺灣有美麗的蝴蝶谷，大家聽說過嗎?

生：沒有。

師：那老師今天就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《臺灣蝴蝶谷》這一課，咱們現(xiàn)在就一塊去認(rèn)識這個聞名世界的“蝴蝶王國”，好不好?

生：好。

師：同學(xué)們，先讓我們一起來欣賞美麗的蝴蝶谷是怎樣的景象。

[課件演示]美麗的蝴蝶谷

(生看畫面)

師：景色美不美?

生：美。(異口同聲地說)

師：那么課文又是怎樣描寫的呢?讓我們一起來讀課文。

(生讀)

你認(rèn)為這位教師的現(xiàn)代媒體使用恰當(dāng)嗎?請加以評述。

2、這是一位老師執(zhí)教《早操》鞏固識字的片段：

師：請從“蘋果樹”上摘一個帶有你認(rèn)識的字的“蘋果”貼到黑板上。(教師出示教具蘋果樹)

學(xué)生紛紛爭搶“蘋果”。(共10個字，沒摘到字的同學(xué)又回到座位上)

師：老師幫助你們貼到黑板上。(要貼的位置過高)

生：“做操”貼到哪兒好呢?(還剩一個詞語)

師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢?

生：貼在下邊好!

生：貼在題目旁邊。

生：……

師：還是貼在中間好一些。(教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間，形成環(huán)行板書)

師：請把自己摘的蘋果上的字領(lǐng)大家讀一讀。(學(xué)生依次領(lǐng)讀詞語)

你是怎樣看待以上教學(xué)的?請發(fā)表你的觀點。

參考答案

一、判斷題

1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√

二、填空題

1、寫字、寫字

2、聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)

3、字典、詞典

4、400萬

5、16、400

6、列夫.托爾斯泰、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》

7、《哈里波特》

三、選擇題

1.B 2.C 3.B

四、論述題

【參考答案】

(一)多面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(二)正確把握語文教育的特點。

(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

論述第一條如下：多面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，九年義務(wù)教育階段的語文課程，須須面向多體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健多的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

五、案例分析題

1、【答題要點】

(1)該教師沒有合理使用教學(xué)媒體，以致于在教學(xué)中無法充分發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢。(2)教師采用先欣賞畫面，再讀文字的方法，以畫面幫助理解文字，課堂看似熱鬧，實質(zhì)上沒有讓學(xué)生充分感悟，沒有引發(fā)情感共鳴。(3)畫面限制了學(xué)生富有個性的想象，使學(xué)生的思維定格在畫面上。

2、【答題要點】

(1)教師采用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但缺乏有效的組織，導(dǎo)致課堂秩序混亂。(2)表面上教師尊重學(xué)生主體，實質(zhì)上還是學(xué)生在教師的控制下學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)活動流于形式，影響了教學(xué)效果。

責(zé)任編輯：郭爽