湖南教師招聘復(fù)習(xí)資料|往年試題?？贾R點整理二

http://hunan.hteacher.net 2019-03-20 10:08 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是因為教育具有相對獨立性。

2.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，與這句名言有關(guān)的教師勞動特點是示范性。

3.世界上最早的一部教育文獻是《學(xué)記》。

4.被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是赫爾巴特。

5.我國第一個正式實施的學(xué)校制度是癸卯學(xué)制。

6.20世紀50年代，布魯姆建立了教育目標(biāo)分類學(xué)。

7.主張社會本位的教育目的論的有凱興斯泰納、涂爾干、托普爾。

8.學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是各學(xué)科教學(xué)。

9.馬克思認為：實現(xiàn)人的多面發(fā)展的唯一方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

10.中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的京師同文館。

11.首創(chuàng)多身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是雅各布松。

12.制定評估手段的參考架構(gòu)基礎(chǔ)是健康模式與疾病模式。

13.觀察性的記錄方式有項目檢核表、評定量表和軼事記錄三種。

14.評價目標(biāo)是最高水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

15.領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表最低水平的理解。

16.對程序教學(xué)貢獻最大的是斯金納。

17.用心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)陳述方法所陳述的教學(xué)目標(biāo)由兩部分構(gòu)成：一為一般教學(xué)目標(biāo)，二為具體教學(xué)目標(biāo)。

18.教師組織課堂空間的方法有兩種：一是按領(lǐng)域原則安排課堂空間，二是按功能原則安排課堂空間。

19.阿爾波特的研究表明，群體對個人活動起到促進作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。

20.勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。

21.一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的合作。

22.教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。

23.形成性評價通常發(fā)生在教學(xué)過程之中。

24.通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行、對一個完整的教學(xué)過程進行的測定稱為總結(jié)性評價。

25.診斷性評價多半是在形成性評價之后實施。

26.美國心理學(xué)家班杜拉將強化分為自我強化、替代性強化、直接強化。

27.個性具有如下特征：先天性與后天性、共同性與差異性、穩(wěn)定性與可變性、獨立性與統(tǒng)一性、客觀性與能動性。

28.將課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程是從課程制定者或管理制度角度來進行劃分的。

29.制度化教育的標(biāo)志是學(xué)校教育系統(tǒng)。

30.義務(wù)教育的實施在第一次工業(yè)革命之后。

31.我國課程改革未來的走向是以學(xué)生為本。

32.關(guān)注人是新課程的核心理念，即在教學(xué)中“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”。

33.人的身心發(fā)展的兩個特殊性是指社會實踐性和能動性。

34.教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。

35.為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)組織形式。

36.近代最早的一部教育學(xué)著作是《大教學(xué)論》。

37.作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是遺傳。

38.我們在對年輕一代進行教育時，不能“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”，因為這違反了兒童身心發(fā)展的順序性。

39.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是培養(yǎng)和組織班集體。

40.西方古代第一本專門論述教育的著作是《論演說家的教育》，即《雄辯術(shù)原理》。

責(zé)任編輯：郭爽