http://zhejiang.hteacher.net 2017-02-17 14:09 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.認(rèn)知同化論的代表人物是奧蘇伯爾。
2.多血質(zhì)的神經(jīng)過程的特征是強、平衡、靈活。
3.頓悟說的奠基人是苛勒。
4.提出“教育即生活”，“學(xué)校即社會”，“從做中學(xué)”等口號的現(xiàn)代教育派的代表是杜威。
5.操作性條件反射的核心是強化。
6.義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高多民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。
7.一份教案的核心是設(shè)計教學(xué)進(jìn)程。
8.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。
9.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。
10.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
11.教學(xué)不是知識傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。
12.教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康模约壕幹频臏y驗，是為特定的教學(xué)服務(wù)的。
13.創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。
14.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是夸美紐斯。
15.義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。
責(zé)任編輯：大白
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