2014長沙市直高新區(qū)教師招聘教育綜合卷及答案

http://hunan.hteacher.net 2017-02-16 17:01 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(滿分：100分)

一、選擇題(以下每小題的四個選項中，只有一個符合題干要求，選出該選項并將其序號填寫在答題欄內(nèi)。每小題2分，共40分)

1.烏申斯基指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學(xué)中要重視運用(　　)。

A.循序漸進(jìn)

B.因材施教

C.直觀性

D.鞏固性

2.德育過程的基本矛盾是(　　)。

A.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的道德水平之間的矛盾

B.教育者與受教育者的矛盾

C.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

3.2012年兩會的關(guān)鍵詞是“改革”，主題是科學(xué)發(fā)展觀，主線是(　　)。

A.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

B.堅持可持續(xù)發(fā)展

C.擴(kuò)大對外開放領(lǐng)域

D.提高科技創(chuàng)新水平

4.《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010--2020年)》指出未來十年教育發(fā)展的強(qiáng)大動力是(　　)。

A.育人為本

B.提高質(zhì)量

C.促進(jìn)公平

D.改革創(chuàng)新

5.黨的十八大報告指出，教育的根本任務(wù)是(　　)。

A.立德樹人

B.教書育人

C.教育均衡

D.教育平等

6.教育法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，其區(qū)別于其他社會責(zé)任最突出的特點在于它的(　　)。

A.導(dǎo)向性

B.對等性

C.強(qiáng)制性

D.有序性

7.義務(wù)教育實行(　　)領(lǐng)導(dǎo)，(　　)統(tǒng)籌規(guī)劃實施，(　　)為主管理的體制。

A.國務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級人民政府

B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府;縣級人民政府

C.國務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府

D.國務(wù)院;市級人民政府;縣級人民政府

8.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生(　　)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B.團(tuán)隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

9.對抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時應(yīng)著重注意(　　)。

A.有意安排各種困難，培養(yǎng)克服困難精神

B.培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力

C.培養(yǎng)其當(dāng)機(jī)立斷的性格

D.保護(hù)其自尊心，不公開批評，經(jīng)常鼓舞引導(dǎo)他們

10.對一般人來說，大腦的左半球是分管(　　)。

A.具體思維和形象思維

B.音樂和繪畫能力

C.抽象思維和邏輯思維

D.數(shù)學(xué)運算

11.看完《西游記》后腦中產(chǎn)生一個“栩栩如生”的孫悟空的形象的心理過程稱之為(　　)。

A.再造想象

B.想象

C.創(chuàng)造想象

D.幻想

12.在解決問題的過程中，對解答問題有啟發(fā)作用的相類似的事物叫(　　)。

A.原型

B.原型啟發(fā)

C.問題情境

D.問題對象

13.思維開小差是注意(　　)。

A.分散

B.轉(zhuǎn)移

C.動搖

D.起伏

14.善于把已經(jīng)開始了的事業(yè)進(jìn)行到底，不達(dá)目的誓不罷休的意志品質(zhì)是(　　)。

A.堅韌性

B.果斷性

C.自覺性

D.自制性

15.動機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是(　　)。

A.成就動機(jī)理論

B.耶克斯一多德森定律

C.成績結(jié)構(gòu)理論

D.強(qiáng)化理論

16.某個年齡組智力測驗的平均分?jǐn)?shù)是85，標(biāo)準(zhǔn)差是10，小明得了95分，他的離差智商是(　　)。

A.110

B.130

C.125

D.115

17.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點人數(shù)就直接將車開走，小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由(　　)承擔(dān)責(zé)任。

A.司機(jī)負(fù)責(zé)

B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

18.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的(　　)。

A.促進(jìn)者

B.研究者

C.建設(shè)者

D.開發(fā)者

19.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，主要以傳授(　　)。

A.直接經(jīng)驗為主

B.間接經(jīng)驗為主

C.生活知識為主

D.生產(chǎn)知識為主

20.下列不屬于新課程結(jié)構(gòu)特點的是(　　)。

A.均衡性

B.綜合性

C.單一性

D.選擇性

二、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

1.教育與兒童的發(fā)展之間是一種主從的關(guān)系，其中兒童的發(fā)展是主，學(xué)校教育只是從屬于兒童發(fā)展，并為兒童發(fā)展服務(wù)的過程。(　　)

2.中小學(xué)生，尤其低年級學(xué)生，正處在各種傾向性形成的過程中，而他們常缺乏判斷和選擇能力，因此，教育中應(yīng)嚴(yán)格地控制他們的所作所為。(　　)

3.德、智、體全面發(fā)展意味著均衡發(fā)展。(　　)

4.根據(jù)評價的參照標(biāo)準(zhǔn)或評價反饋策略的不同，可將課程評價分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。(　　)

5.家庭教育可彌補(bǔ)和消除學(xué)校教育、社會教育所產(chǎn)生的缺陷和負(fù)面影響。在個體成長中具有奠基作用。(　　)

6.班級上自習(xí)課，老師不在教室，很多學(xué)生都在“亂吵亂鬧”，就連平時比較遵守紀(jì)律的好學(xué)生也不例外，這種行為在心理學(xué)上解釋為模仿。(　　)

7.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為自我效能感。(　　)

8.動機(jī)與解決問題的效率之間有一定關(guān)系，研究表明，動機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率越高。(　　)

9.在教學(xué)偏好上，場獨立型者偏好結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的教學(xué)，場依存型者則偏好結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密的教學(xué)。(　　)

10.根據(jù)操作性條件學(xué)說，在教育過程中，教師應(yīng)多用正強(qiáng)化的手段來塑造學(xué)生的良性行為，用不予強(qiáng)化的方法來消除消極行為。(　　)

三、問答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

1.基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是什么?簡述新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀。

2.新課改背景下，教師的教學(xué)行為發(fā)生哪些變化?

3.怎樣在教學(xué)過程中集中學(xué)生的注意力?

4.聯(lián)系實際，簡述教師的能力素養(yǎng)。

四、案例分析題(本大題共30分)

(一)“新時期中小學(xué)師生關(guān)系大調(diào)查”中，從學(xué)生答卷反映的情況看，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，只有12.3%的學(xué)生首先想到教師;“心里有話要說的時候”，只有48%的學(xué)生找老師說。而從教師答卷結(jié)果看，卻有90.2%的教師認(rèn)為“所有學(xué)生”或者“大部分學(xué)生”都很信任自己，有81%的教師愿意與“所有學(xué)生”或者“一部分學(xué)生”交朋友。而當(dāng)調(diào)查問到“有人認(rèn)為，對學(xué)生適當(dāng)體罰是必要的”，居然有53%的教師“可以理解”，認(rèn)為“確有一定效果”。

1.對此，你有什么看法?(10分)

2.你認(rèn)為新時期的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的?(5分)

(二)張老師正在給初一學(xué)生上體育課。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)。但經(jīng)過幾次講解示范后，還有一半的同學(xué)掌握不好。就在張老師又一次給學(xué)生示范時，不知誰一聲尖叫，使整齊的隊伍頓時亂了起來，大多數(shù)同學(xué)擁上前去圍觀。張老師一看，只見一個男孩趴在地上用手戳一只綠綠的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同學(xué)們哈哈大笑。這不是班上的調(diào)皮鬼李賀嗎?體育課上他就從來沒有老實過。張老師的火氣正要發(fā)作，但轉(zhuǎn)念一想，青蛙的跳躍蹬地不是和立定跳遠(yuǎn)的蹬地動作一樣嗎?這時，張老師順勢引導(dǎo)學(xué)生一

“同學(xué)們，誰能說說青蛙后腿是怎樣起跳的?”

同學(xué)們睜大眼睛，都在認(rèn)真地觀察。

“青蛙起跳前雙腿是彎曲的。”王強(qiáng)第一個興奮地喊道。

“很好，觀察得真仔細(xì)。”張老師及時加以鼓勵。

“它起跳后后腿非常用力。”另一個同學(xué)回答道。

“非常好，大家再仔細(xì)觀察一下青蛙起跳時是哪部分用力的?”張老師又問。

“是前腳掌用力，而且它的身體全部展開了。”

“太好了!立定跳遠(yuǎn)的起跳和青蛙起跳是一個道理，同學(xué)們，起跳時的動作是兩腳左右分開，腳跟稍提，屈膝半蹲，上體稍前傾，頭稍抬，前后自然擺臂，雙腳輕落地。同學(xué)們，想不想模仿青蛙跳躍動作試一試呀?”

“想!”同學(xué)們齊答道。

同學(xué)們模仿著青蛙跳躍的動作，使勁地練了起來。由于他們領(lǐng)會了要領(lǐng)，很快掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作技術(shù)。

試問：

1.張老師使用了什么教學(xué)方法?(10分)

2.聯(lián)系案例闡述張老師是怎樣建立起合作、友愛、民主、平等的師生交往關(guān)系的?(5分).

相關(guān)推薦：

>>2017年教師招聘考試輔導(dǎo)課程

>>2017年教師招聘考試相關(guān)復(fù)習(xí)資料

華圖教師網(wǎng) http://nipponairdeals.com

責(zé)任編輯：lmj18