2015全國教師資格證中學教育教學知識與能力試題

http://fujian.hteacher.net 2015-11-26 10:20 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

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 一、單選（共21題，每題2分，共42分）

1、國外最早的教育學著作是（  ）

A、《理想國》      B、《政治學原理》   C、《論雄辯家》   D、《論演說家的教育》

2、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂牵?/span>  ）

A、夸美紐斯    B、赫爾巴特    C、斯賓塞    D、盧梭

3、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（  ）

A、是否有目的的培養(yǎng)人    B、是否促進人的發(fā)展     C、是否促進社會發(fā)展    D、是否具有組織性和系統(tǒng)性

4、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（   ）

A、演說家    B、智者   C、軍人和武士     D、全面和諧發(fā)展的人

5、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論（  ）

Ａ、環(huán)境決定論　?。?、遺傳決定論　　　　Ｃ、教育萬能論　　　?。摹和瘜W理論

6、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（　　）

Ａ、政治功能　　?。?、經(jīng)濟功能　　?。?、文化功能　　?。摹⑷丝诠δ?/span>

7、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是（　　　）

Ａ、甄別與鑒定　　?。?、選拔與淘汰　　　　

Ｃ、促進學生分流　　Ｄ、促進學生發(fā)展與改進教學實踐

8、教學過程中學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（　　）

Ａ、感知與評價　　?。隆⒗斫饨滩摹　　。?、鞏固知識　　　Ｄ、運用知識

9、教師不能滿足“授之以漁。更要做到“授人以漁”。這強調(diào)教學應重視（　　?。?/span>

Ａ、傳授知識　?。隆l(fā)展能力　　?。?、培養(yǎng)個性　　　　Ｄ、形成品德

10、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到，但是冷，王軍冬天遲遲不吭鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其（　?。?/span>

Ａ、到的認識水平　　　　Ｂ、道德情感水平　　　

Ｃ、道德意志水平　　　　Ｄ、道德行為水平

11、班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發(fā)展，這種方法屬于（　　?。?/span>

Ａ、說服教育法　　　?。?、榜樣示范法　　?。?、情感陶冶法　　　Ｄ、品德評價法

12. 在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化，如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為

  A.絕對感覺閾限  B.絕對感受性  C.差別感覺閾限  D.差別感受性

13.學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為

  A.順向正遷移  B.逆向正遷移  C.順向負遷移  D.逆向負遷移

14.進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習，根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于

  A.認識內(nèi)驅(qū)力  B.自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.附屬內(nèi)驅(qū)力  D.生理內(nèi)軀力

15.初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步分析問題，每步只考慮一種假設或一種屬性。提出的假設在時間上有明顯的先后順序，曉敏的認識方式屬于

  A.沖動型  B.直覺型  C繼時型  D.同時性

16、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這種性格特征屬于

A、態(tài)度特征  B、理解特征 C、情緒特征 D、意志特征

17、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于

Ａ、主觀要求　　Ｂ、相對化　　Ｃ、糟糕至極　?。?、片面化

18、小李認為服從，聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從，依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于

Ａ、服從與懲罰取向階段　　B、相對功利取向階段

C、尋求認可取向階段   Ｄ、遵守法則取向階段

19、小強高考落榜了，他經(jīng)過認真總結(jié)，分析考試失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是

A、情緒宣泄B、精神升華C、行為補償D、認知改變

20.張老師課前宣布：“今天講課的非常重要，講完后當堂進行測驗”，隨后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于

A 自我促成的紀律 B 任務促成的紀律 C 規(guī)則促成的紀律 D 集體促成的紀律

21.羅森塔爾效應說明，能對學生產(chǎn)生巨大影響的是

A 教師的人格特點 B 教師的教學水平 C教師對學生的期望 D教師的威信

二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

22.教育目的和培養(yǎng)目標是統(tǒng)一概念。

23.強調(diào)學生的主體地位必然削弱教師的主導作用。

24.液體智力屬于人類的基本能力，它受文化教育的影響較大。

25.學習動機是學生進行學習活動的內(nèi)部動力，學習動機越強，學習效率越好。

三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分

26.簡述傳授知識和發(fā)展智力之間的辯證關系。

27.一個國家學制建立的主要依據(jù)有哪些？

28.影響遺忘的主要因素有哪些？

29.簡述阿諾德的“評定—興奮情緒學說。

四、材料分析（本大題共2小題，每題18分，共36分）

閱讀材料，回答問題

30.材料

某校初二女生小芳，上課不遵守紀律，注意力不集中，聽課不專心，有時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀律引起他人的注意。當老師批評她或同學責備她時，她不僅毫無羞怯之意，反而感到高興。平時，小芳和老師、同學們都很少溝通，不愿意交流有些以自我為中心，她頑皮、好動，喜歡接老師的話茬，而且常常在當面或背地里給同學或老師起綽號，有時還無緣無故地欺辱同學。

當然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢為，勇于承擔任務，而且身強體壯，體育成績好，是運動場上的風云任務，每次運動會都能給班里爭光。

問題:

如果你是班主任，根據(jù)材料小芳同學的表現(xiàn)，在對她的教育中，你認為應該貫徹哪些德育原則？（4分）運用哪些德育方法？（4分）請分別結(jié)合材料加以分析（10分）

31、材料

研究者設計了一個“兩繩問題”的實驗，在一個房間的天花板上懸掛兩根相距家園的繩子。被試者無法同時抓住，這個房間里有一把椅子，一盒火柴，一把螺絲刀和一把鉗子。要求被試者把兩根繩子系住（如圖2所示），問題解決的方法是：把鉗子作為重物系在一根繩子上，從而把兩根繩子系起來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有39％的被試者能在10分鐘內(nèi)解決這個問題，大多數(shù)被試者認為鉗子只有剪短鐵絲的功能，沒有意識到還可以當做重物采用的問題：

（1）上述實驗主要說明哪種因素影響問題的解決（6分）

該實驗結(jié)果對教學工作有何啟示（6分）

（2）請指出問題解決還學到因素的影響（6分）

責任編輯：廈門分校